Кадры в металлургии: от школы к вузу

Как реализуется HR-стратегия Объединенной металлургической компании

Объединенная металлургическая компания (ОМК) и правительство Нижегородской области вышли на новый уровень партнерства в подготовке кадров для профильных производств: на базе Выксунского металлургического колледжа имени А. А. Козерадского (ВМК) стороны создают образовательно-производственный кластер металлургической отрасли. Проект предусматривает быструю и качественную подготовку рабочих кадров, максимально приближенную к задачам производств. Те же принципы лежат в основе долгосрочной HR-стратегии ОМК, ориентированной на профориентационные программы и комплексную подготовку персонала от школы к вузу.

Соглашение о создании образовательно-производственного кластера металлургической отрасли подписали в Выксе 20 апреля министр образования, науки и молодежной политики Нижегородской области Ольга Петрова, президент ОМК Наталья Еремина, управляющий директор выксунского завода ОМК Александр Барыков и директор Выксунского металлургического колледжа Лидия Шахназарова.

Кластер будет открыт в рамках федерального проекта «Профессионалитет» по реформированию системы среднего профессионального образования. Суть реформы в том, чтобы совместными усилиями промышленных предприятий и государства приблизить подготовку студентов средних специальных учебных заведений к реальным задачам производств. В целом в стране в 2022 году будет создано 70 образовательно-производственных кластеров, три из них в Нижегородской области: в металлургии, автопроме и агропромышленном комплексе. Обучающиеся по программам «Профессионалитета» смогут получить рабочую специальность высокой квалификации в короткие сроки, а также релевантный профессии опыт на производствах, что практически гарантирует их дальнейшее трудоустройство.

Выксунский завод ОМК станет главным партнером образовательно-производственного кластера металлургической отрасли региона. Проект рассчитан на три года. За это время на средства федерального гранта (100 млн руб.) и компании (24 млн руб.) мастерские и лаборатории колледжа оснастят современным оборудованием для подготовки студентов по направлениям «Обработка металлов давлением», «Сварочное производство», «Металловедение», «Технологии в машиностроении» и «Металлургия черных металлов». Специалисты предприятия вместе с преподавателями колледжа адаптируют программы обучения под реальное производство и выступят в роли наставников. Завод также предоставит свои площадки для отработки знаний на практике. Так студенты приобретут более серьезный опыт работы на производстве, и это поможет им в успешном старте в профессии.

Для ОМК подписание соглашения в рамках «Профессионалитета» — новый шаг в реализации долгосрочной стратегии по подготовке кадров для металлургических производств. ВМК имени А. А. Козерадского и Выксунский завод ОМК связывает многолетнее тесное партнерство в обучении сотрудников, их трудоустройстве, развитии и карьерном росте. За последние 15 лет ОМК вложила в оснащение колледжа около 100 млн руб. Его материально-техническая база — одна из лучших в стране. «Укомплектовать оборудованием узкопрофильное учебное заведение — не то же самое, что универсальное. Если на реальном производстве пост управления оператора седьмого разряда выглядит как космический корабль, то и в аудитории должен быть такой же. Это взаимная заинтересованность работодателя и ССУЗа», — рассказывает директор по персоналу Выксунского завода ОМК Светлана Исаева.

На высшем уровне

В подготовке инженерно-технических кадров стратегический партнер ОМК — Выксунский филиал Московского института стали и сплавов (НИТУ «МИСиС»), входящего в топ-5 российских вузов. Принципы обучения — те же, что и в среднем профессиональном звене: процесс подготовки максимально интегрирован в производство. «Мы уверены: чем ближе обучение будет к реальным рабочим местам, тем лучше. Индивидуальное сопровождение студентов есть как на практике, так и в целом в процессе учебы — профнавигация доступна с первого курса. Очень важно как можно раньше понять свои интересы в профессии, оценить возможности», — поясняет Светлана Исаева. Студенты МИСиС проходят практику и стажировки на предприятии под руководством опытных наставников, защищают дипломные проекты по производственной тематике выксунского завода, а его сотрудники — в числе ведущих преподавателей вуза.

«Один из ключевых совместных проектов МИСиС и компании сегодня — дуальное обучение, когда студенты могут учиться и работать одновременно, то есть пройденная в аудитории теория познается на практике, в цехах и лабораториях предприятия, буквально в рамках одной недели, причем труд молодых специалистов оплачивается. Такое партнерство выгодно для обеих сторон: предприятие получает прицельно подготовленные кадры с опытом, необходимым для полноценного карьерного старта, а вуз — приток студентов, заинтересованных в перспективном сотрудничестве со стабильным работодателем», — говорит руководитель выксунского филиала корпоративного университета ОМК Юлия Демина.

Со школьной скамьи

Сотрудничество с ссузами и вузами — только часть большой работы по подготовке кадров, которую много лет в Выксе ведет ОМК, формируя для увлеченных наукой и технологиями ребят комплексный маршрут «школа — колледж — вуз». В его основе — популяризация инженерного дела и технических специальностей. Для этого в школах размещают информационные стенды и фотозоны, информирующие о возможностях поступления в металлургический колледж и выксунский филиал НИТУ «МИСиС», проводят фестивали и экскурсии на производство, нескучные профориентационные мероприятия, как, например, проект «Учебный день в музее» или «ProГУЛ» (Городской учебный ландшафт, новая программа фонда «ОМК-Участие»). «Благодаря проекту учителя могут проводить занятия в пространстве музея истории Выксунского завода, а также на его производственных площадках — в лабораториях, цехах. Педагоги используют методические материалы, отвечающие требованиям школьной программы. К их разработке привлекаются эксперты музея, специалисты учебного центра, инженерно-технологического центра завода ОМК, центральной заводской лаборатории и комплекса Стан-5000», — рассказывает куратор проекта Ирина Скобелева. Первые «пилотные» уроки прошли в апреле 2021 года, уже в начале этого года проект получил статус муниципальной сетевой инновационной площадки, в проекте участвуют все 20 школ Выксы.

Профориентационные траектории для школьников младших и старших классов отличаются: мероприятия для первых, как фестиваль «Магия науки и творчества», ориентированы на прикладное творчество и увлечения, а для старшеклассников — деловые командные игры, вроде «Индустрии» и «PROFландиЯ», основанные на моделировании действующего завода со всеми его службами и подразделениями. «Такие проекты не только формируют интерес к науке, инженерному делу, работе на производстве, но и способствуют самоопределению в будущей профессии — через увлекательную игру, через взаимодействие в командах ребята развивают деловые, коммуникационные и социальные качества, необходимые людям любых профессий», — говорит руководитель выксунского филиала корпоративного университета ОМК Юлия Демина.

Развитие — взаимно

В условиях новых вызовов, с которыми столкнулась отечественная промышленность на фоне дефицита кадров, частных инициатив реального сектора в популяризации работы на производстве недостаточно — необходимы государственные программы стимулирования, поддержки, финансирования специальных проектов, призванных остановить отток молодежи и преподавателей из российских регионов. Причем опрошенные «Ъ» промышленники уверены: действовать необходимо на всех уровнях, начиная с создания условий, в том числе обеспечения жильем и медициной, для привлечения в муниципалитеты талантливых, мотивированных педагогов, способных увлечь интересом к техническим наукам школьников. Особое значение имеет развитие инфраструктуры образовательных учреждений в городах и районах — кружков, секций, дополнительных внеклассных занятий по изучению иностранных языков, чтобы родители не стремились переезжать в большие города.

«Возможно, больше внимания нужно обратить на так называемых “середнячков” — школьников, успеваемость и вовлеченность которых бывает далека от идеала. Ребята плывут по течению и не понимают сами, чего хотят, — подчеркивает Юлия Демина. — Как правило, все внимание достается отличникам — стимулирующие стипендии, гранты на обучение, поездки в образцовые лагеря “Артек”, “Орленок” и т.д. Несомненно, это правильно, и талантливых ребят необходимо стимулировать, но и других школьников, которые пока себя еще не проявили, нужно раскрывать и правильно направлять».

Такую работу могли бы вести на базе социальных профориентационных центров, созданных при совместной поддержке государства и бизнеса и за счет этого доступных каждой семье. Туда можно прийти на занятие с компетентными педагогами, пройти первые собеседования, встретиться с представителями разных профессий, пройти тесты на выявление способностей и талантов.

Многолетний опыт ОМК и соглашение в рамках федерального проекта «Профессионалитет» подтверждают, что сотрудничество бизнеса и власти может быть взаимовыгодным и плодотворным для всех участников процесса.

«Мы, как и многие родители, заинтересованы в том, чтобы наши дети учились и работали в Выксе. Получать качественное образование и достигать карьерных высот можно и в родном городе. Со своей стороны мы стараемся создавать все необходимые условия, чтобы в дальнейшем они могли трудоустроиться на градообразующее предприятие, иметь возможность получать стабильный доход и развиваться. Это одна из наших приоритетных задач», — подчеркивает директор по персоналу завода ОМК в Выксе Светлана Исаева.

Картина дня

Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...