Инвестиции с умом

В России растет спрос на бизнес-образование. По мнению экспертов, оно останется востребованным по крайней мере до 2030 года. В то же время отдача от него на российском рынке труда по мере увеличения популярности таких программ у топ-менеджеров может снижаться.

Бизнес-образование в России находится на подъеме — ежегодно число слушателей курсов МВА (Master of Business Administration, или Магистр делового администрирования) — в среднем растет на 15–20%, утверждает директор центра MBA программ Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ Владимир Копцев. «Мы совсем недавно закончили набор на новый цикл нашей учебной программы. Результат оказался рекордным за несколько последних лет»,— гордится он. Его выводы подтверждает исследование СберУниверситета «Оценка объемов и прогноз развития рынка бизнес-образования в России». По его данным, число обладателей диплома МВА растет, и если в 2025 году обладателями такого диплома среди российских руководителей были 15%, то к 2030 году их доля, по оценке исследователей, вырастет до 20%. По мнению экспертов, тенденцию подкрепляет жизненная необходимость — трансформация бизнес-среды. Все большее число компаний, сталкиваясь с новыми вызовами, нуждается в новых менеджерских решениях и новых подходах к управлению.

Сегодня рынок бизнес-образования в России представлен несколькими типами программ и различными видами провайдеров. В первую очередь желающим повысить свою квалификацию необходимо выбрать между краткосрочными программами профессиональной переподготовки, которые сфокусированы на развитии какого-либо конкретного навыка, и классическими программами MBA и их аналогами, продолжительностью от 12 месяцев. Основные игроки рынка сейчас — это четыре типа организаций. Учебные программы для руководителей, которые есть у большинства крупных университетов (например, у Высшей школы экономики, РАНХиГС, РЭУ им. Г. В. Плеханова). Свою экспертизу предлагают и независимые бизнес-школы. Например, Школа управления Сколково или Московская международная высшая школа бизнеса МИРБИС. Все чаще программы для лидеров предлагают и корпоративные университеты крупных компаний. Такие, например, как Центр обучения и развития «Система» (АФК «Система»). Наконец, есть и тренинговые центры, в основном специализирующиеся на онлайн-образовании, где в числе крупнейших — «Нетология» и «Яндекс Практикум».

Стоимость обучения в зависимости от формата колеблется от 300 тыс. руб. до нескольких миллионов за весь курс. При этом, по оценкам РАНХиГС, цена за курс растет примерно на 10% в год.

По мнению заместителя проректора Высшей школы экономики Павла Травкина, оценка отдачи от бизнес-образования — одна из самых сложных задач в экономических исследованиях рынка труда. «Если, оценивая карьерные траектории недавних выпускников вузов или колледжей, мы можем предполагать, что вклад их опыта до обучения в успешное трудоустройство минимален, то про взрослых профессионалов (а именно такие в основном стремятся получить MBA) мы так думать уже не можем. Поэтому и отделить влияние их достижений до обучения от его вклада в последующий рост дохода невозможно»,— сетует он.

Дольше всего будет окупаться обучение в Школе управления Сколково, где участникам образовательной программы придется отдать больше 5 млн руб. Если в среднем зарплата топ-менеджера составляет свыше 800 тыс. руб. в месяц, а обучение позволит ему потребовать у работодателя хотя бы десятипроцентное повышение, программа окупит себя за примерно за шесть лет. Среди менее дорогих вариантов — обучение в Высшей школе бизнеса Высшей школы экономики, где курс стоит около 2,5 млн руб. и, соответственно, окупит себя за три года. Еще один вариант — Школа бизнеса и международных отношений МГИМО, где стоимость обучения составляет примерно 1,5 млн руб. и окупит себя через два года. Менее 1 млн руб. будет стоить обучение в Высшей школе корпоративного управления РАНХиГС при президенте России, Международной школе бизнеса Финансового университета при правительстве РФ и в Высшей школе бизнеса и технологий ГУУ — любой из этих вариантов окупит себя чуть более чем за год.

Аналитики полагают, что по мере все большего распространения бизнес-образования, которое прогнозирует СберУниверситет в России, отдача от него может снижаться. Аналогичная ситуация уже произошла в 2010-х с высшим профессиональным образованием.

Это косвенно подтверждают данные SuperJob, исходя из которых за последние десять лет доля компаний, для которых MBA руководителя является преимуществом при найме, снизилась с 19% до 13%.

При выборе того или иного типа образования консультант департамента «Развитие лидерства» консалтинговой компании Ward Howell Ирина Шимина предлагает ориентироваться в первую очередь на конкретные карьерные задачи. «Обучение на местах, новые векторы деятельности, участие в проектной работе видятся более полезными в части развития руководителей внутри своей отрасли»,— размышляет она. С другой стороны, по ее мнению, если у руководителя стоит задача сменить свою карьерную траекторию и отраслевую специализацию, то второе высшее образование в вузе может позволить это сделать.

Работодатели, рассматривая соискателей на руководящую позицию, особенно высоко ценят сочетание сильной базы и широкого кругозора. «Это дает образование в ведущих российских вузах — МФТИ, МГУ, МГТУ им. Н. Э. Баумана, ВШЭ (особенно технические специальности), дополненное международными executive-программами в среде управленцев другого масштаба»,— говорит руководитель корпоративного университета «ВсеИнструменты.ру» Алина Плотникова. При этом она подчеркивает, что речь идет не столько о «корочках», сколько о среде, отборе и опыте принятия решений в условиях неопределенности. В свою очередь, корпоративный университет, на ее взгляд, эффективен там, где он готовит руководителей к принятию стратегических, экономических и кадровых решений внутри конкретного бизнеса и сопровождает управляемые трансформации.

Руководитель центра по оценке и развитию кадрового резерва корпоративного университета ТМХ Юлия Каталова утверждает, что спрос на образовательные продукты со стороны первых лиц компаний растет. Причем на программы очного обучения. В то же время она отмечает, что работодатели не видят готовых гарантированно эффективных решений на рынке. «Сейчас нельзя направить руководителя на программу МВА, ЕМВА, зарекомендовавшую свою эффективность, ввиду ухода популярной западной образовательной модели в менеджменте и пока не сформировавшейся уникальной модели в России»,— говорит госпожа Каталова. Кроме того, она считает, что рынок и вызовы настолько быстро меняются, что именно корпоративные университеты оказываются способны максимально быстро реагировать на запросы бизнеса — как в части условно навыкового обучения, когда требуется в моменте набор компетенций для решения конкретной задачи, так и в части комплексных отраслевых и даже федеральных программ, ориентированных в том числе на формирование комьюнити и обмен опытом участников.