«Ребенок должен владеть русским языком на приемлемом уровне»

Учитель истории Леонид Кацва: «Естественно, он не может принимать участие в учебном процессе. Ребенку становится скучно, из-за этого он начинает срывать урок. Для того чтобы принять в общеобразовательный класс, нужно, чтобы ребенок владел языком на приемлемом уровне. Поэтому необходимы, вероятно, какие-то дополнительные к школе курсы, скажем, с годичным сроком обучения. Но отдельных классов для мигрантов быть не должно. Если такие классы открыть, то эти дети никогда не научатся русскому языку, а будут так и сидеть в своей среде».

Учитель русского языка и литературы Ольга Алаева: «У них не возникает проблем с коммуникацией. В классе обычно данная проблема остро стоит для учителей, когда мигранты идут сразу в старшие классы. Здесь я несу ответственность за то, чтобы они все и в 9-м, и в 11-м классе сдали экзамен. Можем ли мы всем классом останавливаться на одной теме из-за одного-двух детей? Где-то не можем. И ребенку вряд ли комфортно в такой атмосфере учиться, и учителю, конечно, очень тяжело что-то донести».

Учитель и лектор Российского общества «Знание» Александр Оджо: «Тестирование проводить нужно как в письменной форме, так и в устной, особенно для детей, которые относятся к младшему школьному возрасту, чтобы ребята вливались в процесс обучения. Сейчас я могу видеть двоих детей, которые обучаются в нашей школе. Они приехали к нам из другой страны. Конечно же, сложности с языком есть, но я вижу, насколько оба ученика замотивированы на получение образования. Они постоянно самостоятельно работают».