О своем отношении к ИПСИ и перспективах образования в области современного искусства в России "Власти" рассказали опытные преподаватели Айдан Салахова и Ольга Свиблова.
Ольга Свиблова
Фото: Юрий Мартьянов, Коммерсантъ
Ольга Свиблова, основатель и директор Школы фотографии имени Родченко
ИПСИ — это замечательная идея. Институт закрыл зияющую дыру в сфере образования. Иосифу (Бакштейну.— "Власть") удалось создать очень живую, очень неформальную организацию. За это ему спасибо.
Иногда мне, человеку с картезианским мышлением, трудно понять, как существует ИПСИ. В Школе имени Родченко все намного жестче — и график, и подход к обучению. Но ИПСИ работает очень тонко. И если я говорю о молодых художниках, которые мне интересны, то в первую очередь приходят на ум выпускники ИПСИ. Одиннадцать лет его существования дали урожай. Не то чтобы тысячи авторов. Художники — штучный продукт, их вообще не должно быть много.
Единственное, что я пожелала бы ИПСИ, это найти способ перевести уникальный опыт в масштабы больших государственных учреждений. Потому что наши институты сильно отстают, они не соответствуют времени.
Айдан Салахова
Фото: Василий Шапошников, Коммерсантъ
Айдан Салахова, художница, владелица галереи "Айдан", преподаватель Суриковского института при Российской Академии художеств
Мне кажется, что ИПСИ не хватает разделения на потоки, понимания того, кому какое образование нужно. Если художник уже понимает, что такое современное искусство, ИПСИ нужен ему в качестве курсов повышения квалификации. Но если в ИПСИ приходит выпускник Суриковского училища, то у него возникает каша в голове. Он начинает буквально с нуля и быстро запутывается в тех объемах информации, которые получает в ИПСИ. Для меня как галериста соответствующая строчка в резюме у молодого художника не всегда является рекомендацией. Потому что ИПСИ отнюдь не гарантирует ясность мышления.
Своих студентов я учу преодолевать школу. Это страшная ломка: тебя настраивают на работу с пейзажами, натюрмортами и портретами, но не объясняют, зачем все это. Поскольку я сама прошла такую ломку, мне легче помочь желающим, направить их в нужную сторону. Правда, это непопулярный путь. Девяносто восемь процентов выпускников Суриковки остаются в рамках традиционной школы; при этом совершенно не ясно, зачем она им нужна — востребованности все равно нет.