Электронные устройства увеличивают нагрузки на детей
На использование в школе электронной бумаги нужна бумага — сертификат безопасности. Как выяснилось, пока такой документ никому не выдан. И вообще документов, регламентирующих использование ридеров, нет. Есть технический регламент, в котором представлены требования к электронным учебникам, но они предназначены для компьютеров. Об этом "Огоньку" рассказал директор НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Владислав Кучма.
— В фонде "Русский глобус" говорят, что обсуждали со специалистами вашего института характеристики ридера. Например, они поменяли цвет корпуса с темного на светлый...
— Я встречался с энтузиастами использования ридеров в школах. Мы им говорили, что не дадим добро на использование тех ридеров, что есть на рынке, потому что в них очень короткая строка. Какие-то наши замечания они уже учли, но пока мы не подписали никакого договора. Ридер — не компьютер, в нем нет светящихся точек (пикселей), и мы думаем, что это перспективное направление, что это в хорошем смысле неизбежно. Но надо смотреть, как электронные устройства будут влиять на зрение, на работоспособность детей. Необходимо, чтобы по ходу экспериментального внедрения ридеров рядом были врачи, и они могли сказать: пожалуйста, используйте ридеры, но не все 45 минут, а столько-то минут непрерывной работы и с такой-то частотой, следите, как дети их держат.
— Использование электронных устройств, вероятно, еще ускоряет реакции, мыслительные процессы...
— Совершенно верно. Все нововведения — интерактивные доски, компьютеры — приводят к интенсификации обучения. И нагрузки на детей увеличиваются, к чему они не всегда готовы. Конечно, это стрессовая ситуация для многих. За последние 10 лет в три раза выросли функциональные отклонения у детей со стороны сердечно-сосудистой системы. Все признают: растут нервно-психические отклонения, девиантные формы поведения. Это проявления того напряжения, в котором дети постоянно находятся.
— В качестве преимущества электронных устройств называют меньший вес по сравнению с учебниками...
— Эта проблема давно решена. Учебники теперь выпускают по блокам, по частям. Кроме того, многие используют два комплекта: один дома, другой на уроках. Мы провели исследования и знаем, какой должен быть вес ранца и предельный вес для учебника. Например, для 1-4-х классов — это 300 граммов, для 10-11-х — 600.
— Как скажется то, что компьютерное поколение все меньше будет пользоваться ручкой, а больше клавиатурой и сенсорным экраном?
— Конечно, когда ты нажимаешь на клавиатуру или на экран, это другая моторика (а развитие моторики мелких мышц руки влияет на развитие мозга, работоспособность). Но ведь когда-то тяжело переходили с чернильной ручки на шариковую. Если медики работают параллельно с учителями, они подскажут, чем компенсировать изменение нагрузки.