Диплом среднего звена
Почему колледжи стали конкурировать с вузами
Российские колледжи перестают быть запасным вариантом для неуспевающих школьников. Система среднего профессионального образования становится самостоятельной образовательной траекторией, которую школьники и их родители выбирают осознанно – для раннего старта карьеры.
Фото: Екатерина Матюшина / Коммерсантъ
Фото: Екатерина Матюшина / Коммерсантъ
Еще несколько лет назад поступление в колледж после 9-го класса многие семьи воспринимали как компромиссный сценарий – альтернативу старшей школе для тех, кто не планирует получать высшее образование. Сейчас отношение к СПО меняется: колледжи становятся способом быстрее начать карьеру и при необходимости продолжить образование в вузе.
Интерес к поступлению в колледжи и техникумы фиксируют и в Минпросвещения. В 2026 году количество бюджетных мест в учреждениях среднего профессионального образования увеличилось на 30 тыс. по сравнению с прошлым годом и достигло 880 тыс., сообщил министр просвещения Сергей Кравцов на совещании с президентом 8 июля.
По данным ведомства, в 2025 году в колледжи и техникумы поступили около 1,3 млн человек. Для дальнейшего обучения организации СПО выбрали 62–63% выпускников девятых классов против 48% в 2018 году. Средний балл аттестата абитуриентов достиг 4,0.
Колледж нашел новую аудиторию
Рост интереса к СПО связан не только с расширением приема. Меняется сам образ колледжа: все чаще его рассматривают не как замену вузу, а как отдельную образовательную траекторию.
«Сегодня я бы не ставила вопрос так жестко: либо колледж, либо вуз. Для многих семей колледж при сильном университете – это часть продуманной образовательной траектории», – рассказывает директор Колледжа РАНХиГС Елена Дедюхина.
По ее словам, студент раньше погружается в профессию, получает первый профессиональный опыт и лучше понимает свои сильные стороны. После этого он может более осознанно выбрать дальнейший путь – выйти на рынок труда или продолжить обучение. «Выбор СПО все чаще становится не компромиссом, а осознанной стратегией развития», – уверена Елена Дедюхина.
У абитуриентов и родителей есть запрос не просто на диплом, а на сильную образовательную модель: современную программу, высокий уровень среды, практикоориентированное обучение, партнерства с работодателями и понятную карьерную перспективу.
Высокие баллы пришли в колледжи
Наиболее заметно растет интерес к колледжам при ведущих университетах и к направлениям, где выпускники востребованы рынком – в IT, инженерных и технических направлениях. «Отдельные программы СПО уже вполне сопоставимы по конкурсу и вниманию со стороны семей с некоторыми программами высшего образования», – говорит Елена Дедюхина.
В IT-сфере колледж уже воспринимается не как компромиссный вариант для тех, кто не смог поступить в университет, а как самостоятельный карьерный маршрут. «Родители видят в нем стратегический шаг: ребенок раньше получает практические навыки и быстрее выходит на рынок труда», – объясняет директор Колледжа Иннополис Ирина Меркулова.
В приемную кампанию 2025 года 22% абитуриентов колледжей выбрали именно IT-специальности и робототехнику, следует из данных Минпросвещения. В наиболее конкурентных IT-колледжах средний балл аттестата для поступления достигал 4,7–4,9 балла, что сопоставимо с показателями на отдельных программах высшего образования, а иногда и выше.
В Колледже Иннополис уже в первый год набора конкурс составил шесть человек на место, а средний балл зачисленных абитуриентов – 4,84 балла из 5. Сейчас там обучаются 75 студентов из 28 регионов России.
Один из мотивов девятиклассников при поступлении в колледжи – финансовый. По словам Ирины Меркуловой, студенты колледжа ценят возможность получить прикладную профессию и начать зарабатывать сразу после выпуска, снизить финансовую нагрузку на семью – им не нужно оплачивать репетиторов по ЕГЭ и дорогостоящее обучение в вузе.
Популярность колледжей объясняется и особенностями приема. Основным критерием отбора абитуриентов остается средний балл аттестата. И правила поступления продолжают упрощаться. В 2026 году в 12 регионах России проходит эксперимент по расширению среднего профессионального образования: выпускники 9 класса, которые точно собираются поступать в колледж, смогут сдать только два экзамена – ОГЭ по русскому языку и математике.
Практика вместо академии
Высокий спрос наблюдается на программы технических колледжей. В Московском техникуме космического приборостроения МГТУ им. Н.Э. Баумана число заявлений на бюджетные места увеличивается каждый год, а в 2025 году рост составил 40% после включения техникума в государственный суперсервис приема.
Высокий конкурс не всегда означает одинаковый уровень подготовки абитуриентов. По словам директора техникума Ивана Криволапова, студенты приходят мотивированными, но преподаватели отмечают снижение качества школьной подготовки по базовым для технического образования дисциплинам – физике и математике.
«Высокий балл аттестата не всегда означает хорошие знания. В разных школах разные подходы к оцениванию, что дезориентирует абитуриентов и порой приводит к отчислению "успешных" выпускников школ», – отмечает он.
Колледж также не становится прямой заменой школе и университету, отмечают эксперты. «Это принципиально иной вид образования – профессиональное образование. Его результат –подготовка специалиста для выполнения производственных задач», – говорит директор Московского техникума космического приборостроения МГТУ им. Н.Э. Баумана Иван Криволапов.
Родителям и абитуриентам эксперт рекомендует сразу планировать долгосрочную траекторию. Траектория «школа – вуз» дает больше возможностей для научно-исследовательского трека, траектория «школа – колледж – вуз» ориентирована на практическую деятельность и более быстрый выход на рынок труда.
Бизнес формирует спрос
Рост интереса к колледжам связан и с потребностями экономики. Работодатели взаимодействуют с системой СПО, участвуют в подготовке программ и предлагают студентам практику. По данным опроса сервиса «Работа.ру», 71% компаний уже нанимают выпускников СПО, ещё 15% планируют это делать, и лишь 14% не рассматривают таких кандидатов.
По оценке Минпросвещения, около 65% кадровой потребности российской экономики до 2032 года придется на специалистов со средним профессиональным образованием, прежде всего технического профиля. Сегодня 56% бюджетных мест в колледжах приходится на технические специальности.
В промышленности выпускники колледжей и вузов рассматриваются не как конкурирующие группы, а как специалисты для разных задач. «Выпускник вуза – инженер–конструктор, разработчик, проектировщик, исследователь. Выпускник техникума, в свою очередь, готовится воплощать задумки инженеров в материале в соответствии с проектом», – поясняет Иван Криволапов.
В IT-сфере критерии оценки также постепенно меняются. Работодателей все больше интересуют реальные навыки кандидата. «Рынок IT оценивает не диплом, а реальные компетенции и опыт кандидата: портфолио, тестовые задания, навыки, участие в хакатонах, профильных конкурсах и наличие пет-проектов», – говорит Ирина Меркулова.
Компании готовы сотрудничать с колледжами, потому что получают молодых специалистов, уже знакомых с конкретными технологиями и корпоративными процессами, объясняет Ирина Меркулова. Колледж Иннополис, например, сотрудничает с РЕД СОФТ, Т-Банком, ПРОМТЕХ-Казань, POZIS и другими компаниями, которые организуют для студентов практику и стажировки.
Четыре модели российского СПО
Рост престижа отдельных колледжей не означает, что вся система СПО развивается по одной модели. В ней одновременно существуют учреждения с высоким конкурсом и сильной связью с вузами и работодателями, а также колледжи, выполняющие прежде всего задачу подготовки кадров для конкретных отраслей и регионов.
Исследование Центра развития навыков и профессионального образования Высшей школы экономики показало, что колледжи можно разделить на четыре типа: лидеры, автономные, селективные и доступные.
К лидерам относятся наиболее конкурентные организации – туда поступают школьники с высокими баллами и, соответственно, там большой конкурс и значительная доля студентов обучается на платной основе. В эту группу вошли 176 организаций.
Автономные колледжи чаще ориентированы на подготовку кадров для конкретных отраслей региональной экономики, прежде всего инженерных и технических специалистов. Селективные организации отличаются высоким конкурсом и чаще связаны с медицинскими, педагогическими и культурными направлениями.
Большая часть системы – около 1,2 тыс. организаций – относится к доступному типу. Такие колледжи выполняют важную социальную функцию: позволяют получить профессию выпускникам, которые окончили 9 классов с относительно плохими оценками и не готовы продолжать обучение в школе.