Уровень одаренности каждого ребенка начинают выявлять в МАОУ «Гимназия №1» (LINGVA-IT) г. Перми со звена начальной школы.
Процесс «ведения» талантливых «звездочек» и создания для них индивидуального образовательного маршрута выстроен в каждой учебной параллели так, чтобы к восьмому классу одаренный ребенок мог успешно выступить на Всероссийской олимпиаде школьников. Директор МАОУ «Гимназия №1» г. Перми Оксана Казанцева уверена, что «каждый ребенок талантлив по-своему, а главная задача школы – выявить детскую одаренность и помочь реализоваться в той или иной сфере».
В гимназии сделан акцент на развитие интеллекта, а это не только образовательный процесс, но и воспитательный. И в программе воспитания МАОУ «Гимназия №1» (бренд «LINGVA-IT») г. Перми один из вариативных модулей, отражающих специфику учреждения, так и называется – «Одаренные дети – Олимпийская сборная». В сентябре происходит отбор уникальных «звездочек» во время гимназического тура «Олимпийский резерв». Весной лучшие ученики и классы отмечаются наградами. И такой подход действует с 1-го по 10-й класс.
«Разработка индивидуального образовательного маршрута – это новое, перспективное будущее сферы образования. В этом учебном году мы предложили родителям будущих первоклассников класс с педагогом, мотивированным на углубленное развитие детей. При приеме в первый класс трудно было оценить уровень подготовки всех детей на старте. Но сейчас видим, что коллектив сложился, у педагога «глаза горят». Совместно с родителями в классе происходят удивительные события не только интеллектуального плана, но и в первую очередь направленные на развитие массовой одаренности учащихся и предоставление возможности детям испытать себя в различных сферах деятельности. И родители видят неоценимый вклад учителя», – отметила Оксана Казанцева.
Пять лет назад эксперимент с вовлеченностью учителя в процесс выявления одаренных детей провели в пятых классах – создали класс с лингвистическим профилем. В 2021 году два ученика этого класса стали лауреатами премии «Золотой резерв» главы города Перми в номинации «Интеллект» – Анна Головченко и Тимур Максутов. В 2022 году Анна стала призером заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе.
Елена Бабцова, учитель русского языка и литературы, считает, что талантливы большинство детей, но потом они эти способности теряют. «Только при регулярном практическом труде их можно развивать. Аня как раз из таких тружеников. Мы очень много с ней работали, что-то не получалось, были третьи, вторые места. Но Аня понимает, что нужно работать. А побеждает тот, кто идет до конца», – поясняет педагог.
Анну Головченко пять лет назад привела в гимназию мама, посчитав, что здесь более квалифицированные учителя, которые подталкивают детей к олимпиадной деятельности. И это действительно так.
«В гимназии вовремя замечают талантливых детей и помогают не только в учебной деятельности, но и предлагают попробовать себя в других проектах. Здесь я начала организованно заниматься олимпиадами по разным направлениям. Попробовала и обществознание, и право, и литературу, и русский язык, и английский язык, и историю. Основная цель участия в олимпиадах – возможность поступить в вуз без конкурса и экзаменов. Но есть и другая, не менее важная цель: участие в олимпиадах дает толчок для всестороннего развития, помогает хорошо проявить себя на ЕГЭ», – делится Анна.
В будущем талантливая десятиклассница планирует связать свою жизнь с журналистикой в сфере искусства. В выборе профессионального пути ребятам тоже помогают в гимназии. Подготовка начинается с ежегодной защиты проектов в каждой параллели. Два раза в год для учащихся 7–10-х классов организуют профессиональные пробы в области инфолингвистики – якорного образовательного направления гимназии. Для будущих десятиклассников действует летний лагерь, в котором ребята могут узнать, на какие вузовские специальности их выведет выбранный профиль. Еще одна летняя площадка создана по принципу WorldSkills и называется «Центр компетенций».
«Ключевое значение сегодня приобретает массовая уникальность, когда человеку необходимо иметь широту взглядов и «пучок компетенций» для успешной самореализации в мире профессий. И наши выпускники осознают, что надо иметь не одну специальность, а как минимум три. И мы рассматриваем стратегию развития учреждения в аспекте цифровой трансформации. Это дает возможность создать для каждого одаренного ребенка индивидуальную программу развития собственной уникальности», – подчеркнула Оксана Казанцева.