Более 70% учителей считают систему школьного образования устаревшей

Более 70% российских учителей полагают, что система школьного образования не отвечает требованиям школьников, следует из исследования международной образовательной компании «ЯКласс». По мнению учителей, в программу обучения нужно добавить, например, финансовую и цифровую грамотность, психологию, инновационные технологии, эмоциональный интеллект и креативные техники.

«ЯКласс» провел в августе опрос среди 2113 педагогов по всей России. Данные исследования публикует «РИА Новости». «ЯКласс» — образовательный интернет-ресурс для школьников, студентов, учителей и родителей. Его создали в 2014 году, на нем работают онлайн-тренажеры по школьной программе и автоматическая проверка домашних заданий. По данным самого ресурса, им пользуются 12 млн человек из 50 тыс. школ России и других стран.

«55% полагает школьное образование устаревшим частично, 16% — полностью. Только треть опрошенных (29%) назвали школьную образовательную систему соответствующей современным запросам учеников и рынка труда»,— говорится в исследовании. При этом чаще других (29%) называли школьное обучение не отвечающим требованиям школьников учителя с опытом работы до пяти лет.

Половина респондентов считает основным недостатком современной системы образования в школах ненормированную нагрузку на учителей, в том числе и административную. 17% в числе недостатков назвали чрезмерную учебную нагрузку на школьников, по 10% — отсутствие персонализации программы обучения под запросы детей и ненацеленность на обучение навыкам, необходимым в современном обществе.

В числе главных изменений в системе школьного образования за последние десять лет учителя назвали смену функции школы, которая не образовывает, а «натаскивает» на сдачу ОГЭ и ЕГЭ (33%), увеличение объема бумажной работы (29%), появление предметов, создающих избыточную нагрузку на учителей и детей (20%), падение качества учебных материалов (10%).

При этом педагоги сообщили, что в школьную программу следует добавить такие предметы, как психология (23%), финансовая грамотность (18%), инновационные технологии (17%), цифровая грамотность и эмоциональный интеллект (по 13%), креативные техники (9%). Реже включить в программу учителя предлагали базовое программирование (4%) и дополнительный иностранный язык (3%).

19 августа глава Минпросвещения России Сергей Кравцов заявил, что в школах не планируется вводить дистанционное обучение. По мнению министра, «ничто не может заменить живого общения учителя с учениками».

Картина дня

Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...