Проектное просвещение

Как конкурс «Цифровой прорыв» вошел в Книгу рекордов Гиннесса

Сергей Плуготаренко, руководитель проекта «Цифровой прорыв»

— «Цифровой прорыв» — это флагманский проект платформы «Россия — страна возможностей», но одновременно он и самый диджитальный среди них. Благодаря ему мы создаем экосистему, в которой талантливые специалисты со всей страны демонстрируют и развивают свои навыки, создают решения и инновации. Здесь формируются команды специалистов, которые будут напрямую влиять как на рынок IT, так и на офлайн, поскольку сегодня все связано с «цифрой»: бизнес, социальная сфера, госуправление. И таких специалистов с каждым годом требуется все больше, требования к ним все выше — это главная боль отрасли. Смело можно постулировать: идея проекта максимально своевременна.

Летом мы провели в онлайне большой IT-марафон, в ходе которого было создано более 4,7 тыс. цифровых решений. Все это не просто презентации и идеи, а рабочие прототипы, которые находятся на разных стадиях пилотирования. Например, недавно на молодежном форуме тестировали разработку победителей первого летнего онлайн-хакатона — инструмент для создания цифрового аватара для участия в конференции, а осенью состоится тест-драйв еще одной ее составляющей — синхронного переводчика.

Валерия Касамара, руководитель олимпиады «Я – профессионал»

— Уникальность олимпиады «Я — профессионал» в том, что впервые на студенческих соревнованиях мы стали проверять именно умение применять университетские знания на практике. Фактически олимпиада — это объективный способ оценить, как готовят будущих специалистов в вузах разных регионов России. В студенческой среде олимпиада «Я — профессионал» уже зарекомендовала себя как эффективный социальный лифт. Только вчера ты мог ходить на пары по химии, а уже завтра, став дипломантом, ты попадаешь на стажировку, например, на металлургический завод. А еще у нас много историй, когда ребята принимают участие в состязаниях по интересному, но непрофильному для себя направлению, занимают призовые места и меняют свою будущую специальность.

Но участники регулярно удивляют нас не только этим. Кто-то завоевывает сразу несколько медалей по разным дисциплинам, а кто-то из года в год берет золото в своей профильной области, оставляя позади всех конкурентов. В этом году меня поразили две истории. Юлия Ламашева завоевала золото по востоковедению и бронзу по языкознанию и литературоведению в 43 года! А вот Мария Ольховникова своей креативностью впечатлила не только меня, но и жюри направления «Дизайн», которое присудило ей золото. Медалистка предложила использовать для грузоперевозок в отдаленные уголки Земли дирижабли, что полезно не только для транспортной системы, но и для экологии.

Андрей Богданцев, руководитель проекта «Учитель будущего»

— «Учитель будущего» — это не столько конкурс среди педагогов школ, сколько инструмент совершенствования профессионального мастерства. На наш взгляд, будущее за объединением и взаимопроникновением различных наук и технологий, а это возможно только при междисциплинарном подходе в образовании. Именно поэтому в конкурсе принимают участие учительские команды из одного образовательного учреждения. По итогам каждого этапа, а их в конкурсе три: дистанционное тестирование, окружные полуфиналы и финал, каждый участник получает развернутую обратную связь от экспертов и возможность восполнить дефицит знаний. Так, например, все участники, прошедшие тестирование, получили доступ к онлайн-библиотеке, а для полуфиналистов и финалистов в конце августа стартует дистанционная образовательная программа, разработанная специалистами Мастерской управления «Сенеж» в сотрудничестве с ведущими педагогическими вузами страны.

Конкурс открыл новые имена и среди школ и педагогов. Более 50% полуфиналистов ранее не принимали участия в очных этапах профессиональных конкурсов. Около 30% (более 400 человек) участников окружных полуфиналов являются педагогами сельских школ. У каждого из них своя история, достойная уважения, а подчас и экранизации на большом киноэкране.

Артем Королев, основатель и сопредседатель Международного инженерного чемпионата «CASE-IN»

— Международный инженерный чемпионат «CASE-IN» — это соревнования по решению инженерных кейсов для школьников, студентов и молодых специалистов топливно-энергетического и минерально-сырьевого комплексов. В основе проекта практикоориентированное обучение: участники решают кейсы, которые даются самими предприятиями. На каждом отборочном этапе и на финале чемпионата участников оценивают эксперты из отраслевых компаний. Студенты могут на льготных условиях поступить в магистратуру и аспирантуру 6 вузов—партнеров чемпионата, а школьники — получить от 1 до 10 дополнительных баллов ЕГЭ при поступлении в 19 вузов. А самое главное, что у ребят—участников чемпионата есть возможность попасть на практики и стажировки в крупные отраслевые компании и впоследствии трудоустроиться и сделать карьеру. Самые яркие и опытные участники чемпионата становятся наставниками команд, а после трудоустройства сами выступают экспертами на отборочных этапах и финале. Вот, например, Никита Липницкий в Санкт-Петербурге — наш первый чемпион из Питерского горного, сейчас главный инженер проектов ООО «СПбГипрошахт», готовит команды к отборочным этапам и оценивает решения как эксперт. Энергетик Глеб Нестеренко из Новосибирска стал чемпионом от НГТУ, сейчас работает инженером в компании «Системы накопления энергии», передает опыт студентам и школьникам, приезжает на соревнования в качестве эксперта.