Куда пойти учиться? Десятки и сотни тысяч людей мучительно ищут ответа на этот вопрос. Их мучения носят сезонный характер--утихают к зиме и обостряются к весне. Многие из жаждущих чему-нибудь обучиться предпочли бы получить бизнес-образование, причем в России. Поэтому появление аналитического справочника на эту тему очень своевременно. Но это не единственное достоинство книги.
Бизнес-образование в России. Аналитический справочник. М.: Консэко, 1998. 352 с.
Коль скоро кухарка может управлять государством, с предприятием она и подавно справится. Судя по всему, именно такой вывод, основанный на словах подзабытого сегодня классика, делают многие руководители российских предприятий. И действительно, опрос, проведенный специалистами Института стратегического анализа и развития предпринимательства, а также авторами справочника "Бизнес-образование в России" (в числе которых, кстати, корреспондент "Коммерсанта" и один из постоянных авторов журнала "Деньги" Марина Иванющенкова), показал, что работодателям не нужны образованные менеджеры. Во всяком случае, около половины из них считают, что совершенно не нуждаются в информации о бизнес-школах. Чем не наглядное подтверждение того, что учение Ленина все еще живет и в отдельно взятых регионах отдельно взятой страны даже побеждает? Ну что ж, придется бороться с противником бизнес-образования его же оружием и напомнить призыв классика "Учиться, учиться и учиться".
Вот здесь и встает вопрос: где учиться? Но прежде чем отвечать на этот вопрос, требуется дать ответ на другой: "Что такое бизнес-образование?" Тем более что, как показал все тот же опрос, многие до сих пор не знают, чем программа подготовки менеджера отличается от программы подготовки экономиста. Многие опрошенные полагают, что бизнес-школами являются Государственная финансовая академия, экономический факультет МГУ им. Ломоносова, Российская экономическая академия им. Плеханова, Новосибирский государственный университет, которые подготовкой собственно управленцев не занимаются.
Однако различия между бизнес-образованием и классическим экономическим принципиальны. Одно из них удачно сформулировал Олег Виханский, директор Школы бизнеса МГУ: "Экономика изучает законы, а значит, предполагает однозначное толкование процессов. Между тем единственный закон в бизнесе такой: выигрывает тот, кто делает не так, как остальные. А уж как — это человек должен найти сам".
Поэтому авторы справочника и начинают с объяснения, что же такое бизнес-образование. Упомянув основоположников — Фредерика Тейлора с его "хронометражными" методами научной организации труда и французского инженера Фредерика Файоля, написавшего классические труды по теории менеджмента, авторы подробно рассматривают современные модели бизнес-образования в разных странах мира и приходят к неутешительным выводам. В России бизнес-школ мало (так называет себя около 1200 учебных заведений), в то время как за рубежом их десятки тысяч. Впрочем, желающим поучиться за границей стоит знать: важно не то, в какой стране мира и по какой программе вы учились, а в какой школе. К примеру, в США есть 25 школ бизнеса, выпускники которых всегда могут рассчитывать на хорошую работу, в Европе — по две-три в каждой стране.
Ну а что же можно сказать о российских школах бизнеса? Спрос на бизнес-образование в России неуклонно растет. Предложение — тоже, причем опережающими темпами. За несколько лет рентабельность работы бизнес-школ упала с 500% до 40%. Это свидетельствует о том, что рынок вполне сформировался и вышел из стадии ажиотажного роста. И тем не менее качество программ оставляет желать лучшего. Многие школы выросли на базе академических и технических вузов, от которых переняли старые принципы обучения: много теории, мало практики и прямой связи с реальным бизнесом. К примеру, в 1995 году несколько коммерческих структур (корпорация НИПЕК, банк МЕНАТЕП и ряд других) профинансировали бизнес-программу Международного университета, выплатили стипендии способным студентам, а затем приняли их на работу. Однако случай этот был едва ли не единственным, да и продолжалось это недолго.
Есть у российских школ бизнеса и другие недостатки, в частности отсутствие высококвалифицированных преподавателей и современных учебников. Профессор Международного университета Евгений Косов, имеющий богатый опыт подготовки менеджеров, когда-то "на спор" написал кулинарную книгу, а вот за подготовку учебника по менеджменту сесть не решился и даже нашел этому оправдание: "Менеджмент в отличие от кулинарии не наука". Утверждение, конечно, спорное, однако то, что бизнес-школы пока не могут похвастаться обилием оригинальных учебных материалов, основанных на российском опыте, это точно.
Управленческих ошибок, на разборе которых, собственно, и должны учить будущих менеджеров, делается в России превеликое множество, но обобщить их решаются не многие (лишь недавно вышла книга "100 российских кейсов"). Поэтому в качестве учебных пособий российские школы бизнеса используют, как правило, западные "кейсы", зачастую плохо переведенные. Авторы книги "Бизнес-образование в России" приводят пример такого перевода: "Я собираюсь начать с некоторых исторических наблюдений и затем дать им вести нас туда, куда они будут вести в отношении того, что может представить интерес".
Тем не менее российское бизнес-образование развивается, появляются оригинальные программы, растет авторитет школ. Чтобы получить представление о качестве подготовки менеджеров в России и выявить лидеров этого рынка, авторы исследовали его состояние в восьми крупных городах: Владивостоке, Волгограде, Екатеринбурге, Красноярске, Новосибирске, Москве, Ростове-на-Дону и Санкт-Петербурге. Для этого они опросили основных потребителей бизнес-образования — 725 выпускников и 335 представителей компаний-работодателей. Полученные результаты были сведены в рейтинг школ и программ обучения, который может стать основным источником информации для абитуриентов и рекрутеров. Так, к примеру, происходит за рубежом, где подобные рейтинги появляются регулярно. В России же информация, охватывающая максимально широкий круг участников рынка, была систематизирована впервые. И хотя авторы подчеркивают, что их рейтинг российских бизнес-школ нельзя считать полноценным, других заслуживающих внимания источников такой информации в России нет.
Рассказывать о том, чей рейтинг самый высокий, мы не станем (чтобы не отбивать хлеб у авторов исследования). Отметим лишь, что в справочнике и помимо рейтинга есть много интересного. Например, сведения о средней стоимости обучения в разных городах страны или о среднемесячном заработке выпускников после окончания бизнес-школы. По подсчетам авторов книги, средняя зарплата, на которую может рассчитывать человек, окончивший уважаемую российскую школу бизнеса, составляет $2,2 тыс. в месяц, и, по российским меркам, это неплохой результат (хотя выпускник средненькой американской школы зарабатывает в полтора-два раза больше). Поэтому практически никто не пожалел о времени, потраченном на обучение. Это говорит если не о качестве обучения, то по крайней мере о том, что уплаченные за него деньги не пропали даром.
ВЛАДИМИР ГЕНДЛИН, ИВАН ПЕТРОВ
-------------------------------------------------------
ОКОЛО ПОЛОВИНЫ РОССИЙСКИХ РАБОТОДАТЕЛЕЙ СЧИТАЕТ, ЧТО ИНФОРМАЦИЯ О БИЗНЕС-ШКОЛАХ ИМ ВОВСЕ НЕ НУЖНА. АВТОРЫ КНИГИ ПОПЫТАЛИСЬ ИХ ПЕРЕУБЕДИТЬ
--------------------------------------------------------
Экономический best-seller
| Название | Автор | Выходные данные | Цена, руб. | Объем продаж, шт.* | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Основы маркетинга | Котлер Ф. | М.: Росинтер, | 27-33 | 146 |
| 1996. Пер. с | |||||
| англ. | |||||
| 2 | Принципы | Брейли Р., | М.: | 313-344,5 | 103 |
| корпоративных | Майерс С. | Олимп-бизнес, | |||
| финансов | 1997. Пер. с | ||||
| англ. | |||||
| 3 | Инвестиции | Шарп У. | М.: Инфра-М, | 106-146 | 80 |
| 1997. Пер. с | |||||
| англ. | |||||
| 4 | Основы | Гитман Л., | М.: Дело, 1997. | 160-180 | 78 |
| инвестирования | Джонк М. | Пер. с англ. | |||
| 5 | Финансовый анализ: | Ковалев В. | М.: Финансы и | 34-34,5 | 66 |
| Управление | статистика, | ||||
| капиталом. Выбор | 1997 | ||||
| инвестиций. Анализ | |||||
| отчетности | |||||
| 6 | Новый | Рэпп С. | Челябинск: Урал | 51-52 | 64 |
| макси-маркетинг | LTD, 1997. Пер. | ||||
| с англ. | |||||
| 7 | Экономикс: | Макконнелл | М.: Республика, | 74,8-85 | 63 |
| Принципы, проблемы | К., Брю С. | 1995. Пер. с | |||
| и политика | англ. | ||||
| 8 | Основы менеджмента | Мескон М., | М.: Дело, 1997. | 69-78 | 54 |
| Альберт М., | Пер. с англ. | ||||
| Хедоури Ф. | |||||
| 9-10 | Менеджмент: Учебник | Герчикова И. | М.: Юнити, 1997 | 46-52 | 51 |
| 9-10 | Как играть и | Элдер А. | М.: Крон-Пресс, | 87-100 | 51 |
| выигрывать на бирже | 1997. Пер. с | ||||
| англ. |
*Суммарный объем розничных продаж с 16 февраля по 1 марта в Московском доме книги на Новом Арбате (тел. 290-45-07), в магазинах "Библио-Глобус" на Мясницкой (тел. 928-35-67), "Бизнес-книга" на Б. Ордынке (тел. 953-19-76), "Дом деловой книги" на Марксистской (тел. 270-52-17), "Москва" на Тверской (тел. 229-64-83).