Рекламаwww.kommersant.ru/ad

Педагоги из Воронежа начали преподавать в Нижнедевицком районе

Успешный опыт выездной работы с сельскими школьниками планируют масштабировать на весь регион
В Нижнедевицком районе Воронежской области реализуют муниципальный проект «Педагог из города — наставник для сельских детей», в рамках которого семь преподавателей регулярно приезжают на занятия из областного центра, а один переехал в район для постоянной работы. Опыт организации дополнительных занятий для сельских школьников обсудили 2 ноября на оперативном совещании у губернатора Александра Гусева. Глава региона предложил распространить эту практику не только на дополнительное, но и на общее образование, прежде всего для малокомплектных сельских школ.
Глава администрации Нижнедевицкого района Владимир Просветов

Глава администрации Нижнедевицкого района Владимир Просветов

Правительство Воронежской области

Учителя ездят за счет бюджета

Практику взаимодействия с городскими специалистами на совещании представил глава администрации Нижнедевицкого района Владимир Просветов. Проект охватывает три муниципальных учреждения дополнительного образования: детскую школу искусств, Дом пионеров и школьников, а также детско-юношескую спортивную школу. В общей сложности в них занимаются почти 1,7 тыс. детей, а образовательный процесс обеспечивают 22 преподавателя.
Чтобы мотивировать педагогов к регулярным поездкам в район, местные власти выстроили систему компенсаций. Преподавателям возмещают расходы на горюче-смазочные материалы при использовании личного транспорта. Кроме того, администрация района договорилась с Нижнедевицким автотранспортным предприятием о предоставлении учителям бесплатного проезда на регулярном междугороднем автобусном маршруте из Воронежа в Нижнедевицк и обратно.

От танцев до каратэ

Муниципальный проект начался с открытия в районной детской школе искусств отделения хореографии. Работать в сельском районе согласился преподаватель Артур Корнев, создавший на базе учреждения детский ансамбль танца «Белая птица». Коллектив регулярно представляет район на конкурсных площадках регионального, всероссийского и международного масштабов.
С 2024 года в школе искусств появилось еще одно творческое направление — класс духовых инструментов, занятия по которому ведет приезжающий из Воронежа педагог Валерий Аблакулов. Сейчас по этому профилю обучаются шесть воспитанников, однако преподавателю удалось сформировать из них ансамбль. Коллектив уже выступал на районных сценах, в дальнейшем планируется участие воспитанников в областных смотрах и профильных конкурсах.
К спортивной подготовке сельских детей привлекли мастера спорта и обладателя Кубка мира по каратэ Юрия Крапивина, набравшего группу в районной детско-юношеской спортивной школе. Под его руководством в муниципалитете впервые прошло открытое районное первенство, собравшее более 50 участников.
Одновременно развиваются инициативы местных специалистов. Дистанционный проект Нижнедевицкого Дома пионеров и школьников «Танцевальный фитнес для мам» победил на федеральном уровне во Всероссийском конкурсе «Города для детей — 2024» в номинации «Семья — основа счастья», посвященной практикам сохранения семейного окружения ребенка.

Опыт предложат обычным школам

Губернатор положительно оценил представленный опыт муниципальных властей и предложил рассмотреть возможность использования аналогичного механизма за рамками системы дополнительного образования. По оценке главы региона, регулярные выезды преподавателей из крупных центров могут быть востребованы в малокомплектных общеобразовательных школах в отдаленных селах, где ощущается нехватка профильных предметников.
«Давайте посмотрим более широко на такой проект. Ведь педагоги из крупных районов могут приезжать в удаленные сельские населенные пункты, особенно в малокомплектные школы. Мы понимаем, что там, к сожалению, уровень образования не всегда может соответствовать ожиданиям детей и родителей»,— отметил глава Воронежской области Александр Гусев.
По мнению руководства региона, поддержка мобильности учителей способна выровнять качество обучения между городскими и удаленными сельскими школами без необходимости масштабной реорганизации сети образовательных учреждений.