Развитые системы высшего образования и уровень жизни государств G8 позволяют им привлекать наибольшее количество иностранных студентов. Из 2,7 млн человек, получающих высшее образование за пределами своих стран, на долю "восьмерки" приходится 90%. Основная конкуренция разворачивается между вузами США и Великобритании. Несмотря на то что в международных рейтингах американские университеты по-прежнему занимают лидирующие позиции, по ряду показателей британское образование оказывается все более перспективным.
За дипломом в США
США остаются страной номер один по обучению иностранных студентов. Однако повышенные меры безопасности, введенные после теракта 11 сентября 2001 года, повлияли на количество зарубежных студентов, и американский рынок высшего образования оправляется от потерь не так быстро. Например, в этом году американский Совет последипломного образования отметил увеличение на 8% числа заявлений на поступление в магистратуру по сравнению с 2006 годом. В прошлом году рост составлял 12%, а в 2005 и 2004 годах было зафиксировано падение на 5 и 28% соответственно. Учебные заведения, участвующие в опросах четвертый год подряд, отмечают, что по сравнению с 2003 годом недобор иностранных студентов составляет 27%.
В целом по всем университетским программам в США в 2002-2003 учебном году иностранцы составляли всего 0,6% общего количества студентов, с 2003 года фиксировалось ежегодное падение числа иностранных студентов, и лишь с 2006-2007 учебного года доля иностранцев в американских вузах составила 3,2%.
Если в 1995 году Штаты обучали 30% всех международных студентов, то сейчас, по данным Организации по экономическому сотрудничеству и развитию, на долю США приходится 22%, или свыше 564 тыс. человек.
За образованием в Соединенное Королевство
В Великобритании обучается почти в два раза меньше зарубежных студентов — 12% (330 тыс. человек). Вместе с тем Штаты сильно проигрывают Соединенному Королевству по соотношению иностранцев и местных среди студентов. Если в Великобритании в национальных вузах обучается 16% студентов из-за рубежа и 84% жителей страны, то в США — 3 и 97% соответственно.
И в этом отношении позиция Соединенного Королевства более выигрышна. Она говорит о том, что в Великобритании большее количество вузов имеют опыт работы с иностранными студентами, они конкурируют между собой за их привлечение, следовательно, заинтересованы как в улучшении процесса преподавания, так и в создании более комфортных бытовых условий. На регулярной основе стали проводиться опросы иностранных студентов на предмет удовлетворенности уровнем преподавания и содержанием учебных курсов. В этом году по заказу приложения к газете The Times, посвященного высшему образованию, исследовательская компания I-Graduate опросила 40 тыс. иностранных студентов, обучающихся в различных вузах страны. Респонденты отметили, что уровень получаемого ими в Соединенном Королевстве образования очень высок.
Британское правительство уделяет повышенное внимание развитию университетского образования. В 1992 году в Великобритании началось массовое превращение государственных университетских колледжей и политехнических институтов в университеты. Они получили право присваивать степени наравне со старыми академическими университетами. Если до 1992 года в стране было 52 полновесных университета, то за десятилетие — с 1997 по 2007 год — к ним добавилось еще 54.
На такие меры британское правительство было вынуждено пойти, проанализировав положение дел на национальном и международном рынках труда и высшего образования. Назовем основные выводы, сделанные созданным в 1997 году Комитетом по вопросам высшего образования. Во-первых, рынок труда ежегодно будет требовать больше специалистов с высшим образованием. Во-вторых, увеличивается количество взрослых людей, не получивших высшего образования в свое время, но созревших для этого позднее. В-третьих, Великобритания должна была отреагировать на усиливающуюся конкуренцию на международных рынках, при которой количественный рост знаний, передовых производственных и информационных технологий ведет к необходимости непрерывного образования, которое желательно осуществлять ближе к потребителю. В-четвертых, развитие национальной экономики невозможно без развития высшей школы, без построения экономики, основанной на знаниях,— того, что на Западе получило название knowledge based economy. В-пятых, высшее образование способствует общему прогрессу общества и раскрытию его потенциала.
Следует отметить, что увеличение количества университетов не означает лишь смену статуса. Новейшим вузам правительством выделяются значительные средства, исчисляемые миллионами фунтов стерлингов, на реконструкцию старых и возведение новых учебных корпусов, лабораторий и студенческих общежитий. Зачастую университеты становятся основными работодателями своего региона.
Новые вузы исправно отрабатывают вложенные в них деньги и выполняют возложенную на них миссию — давать высшее образование и проводить научные исследования. И, несмотря на свою молодость, уже наступают на пятки конкурентам — старым академическим вузам. Например, в рейтинге The Guardian получившие статус в 1992 году университеты Плимута и имени Роберта Гордона опережают университеты Ливерпуля (получил статус университета в 1903 году) и Ньюкасла (в 1963 году). Со временем найдется место в национальных рейтингах и для совсем юных университетов, например Вустера или Винчестера, получивших свой статус в 2005 году.
Конкуренция в международных рейтингах
Об успехах британского образования на международном рынке говорит тот факт, что в первую десятку недавно опубликованного рейтинга лучших университетов мира THES/QS вошли четыре британских и шесть американских вузов. Первое место рейтинга, как и в прошлом году, занял Гарвардский университет. Кембридж и Оксфорд поделили второе место с Йелем. Лондонский империал-колледж обогнал Принстон, Калифорнийский технологический институт и университет Чикаго, а университетский колледж Лондона — Массачусетский технологический институт.
В целом еще шесть британских университетов значительно улучшили свои позиции в мировом рейтинге THES/QS. Так, Бристольский университет поднялся на 27 позиций — с 64-й на 37-ю, Лондонский королевский колледж — с 46-й на 24-ю, Бирмингемский университет — с 90-й на 65-ю, Шеффилдский университет — со 102-й на 68-ю, университет Йорка — с 124-й на 74-ю, университет Саутгемптона — с 141-й на 80-ю.
Как объяснил Бэри Тейлор, директор по маркетингу и коммуникациям Бристольского университета, успех британских вузов связан с новой методологией составления рейтинга. Если в прошлые два года индекс цитирования научных работ преподавателей вузов в основном высчитывался исходя из публикаций в англоязычных источниках, то с этого года включались сведения, вышедшие на других языках. Также с этого года преподавателям, дававшим оценку другим университетам, было запрещено высказываться за свой собственный вуз.
Всего же из 200 самых передовых университетов на долю США пришлось 57 позиций, а на долю Великобритании — 32.
Отметим, что поскольку в США проживает 300 млн человек, а в Великобритании — 60 млн, в Америке один наиболее продвинутый вуз планеты приходится на 526,3 тыс. жителей, а в Соединенном Королевстве — на 187,5 тыс.
Конкуренция по специализациям
По данным Института политики высшего образования (HEPI), США уступают Великобритании по количеству бакалавров, изучающих научные и инженерные дисциплины. Большинство студентов американских вузов (42%) специализируются в социальных науках, бизнесе и праве. Среди изучающих точные науки, инженерию и математику — 17%, искусство и другие гуманитарные науки — 15%, педагогику — 8%, другие дисциплины — 13%.
В Великобритании картина выглядит более сбалансированной: социальные науки, бизнес и право — 32%, точные науки, инженерия и математика — 27%, искусство и другие гуманитарные науки — 22%, педагогика — 3%, другие дисциплины — 16%.
Таким образом, США проигрывают Великобритании в вузовском обучении в тех областях знаний, которые наиболее востребованы современным развитием экономики.
Конкуренция по стоимости образования
Образование — огромный финансовый рынок. Согласно данным The Economist, годовой оборот международного рынка образования составил $30 млрд. США и Великобритания являются основными игроками на этом поле. Доход США от обучения международных студентов исчисляется $13,3 млрд в год, Соединенного Королевства — $17,5 млрд в год.
Получать высшее образование и в США, и в Великобритании — занятие весьма дорогостоящее, особенно в рейтинговых вузах. И в этом вопросе у стран есть определенный паритет.
Стоимость обучения в первых десяти вузах из рейтинга THES/QS по США составляет $34-38 тыс., по Великобритании — £15-17 тыс., что в принципе пока равносильно, если доллар не продолжит свое падение.
Однако у американских вузов больше возможностей в плане предоставления материальной поддержки наиболее талантливым студентам. И в этом вопросе британские вузы проигрывают своим американским конкурентам.
|