COVID-19 повлек за собой активизацию дискуссии о возможности и способах перехода от традиционной модели образования к дистанционной. Вирус, казалось бы, сделал этот процесс неизбежным. Адепты цифровизации обучения торжествуют. Противники, по их разумению, остались за гранью новой технологической реальности.
Ольга Дерягина, редактор Business GUIDE «ОБРАЗОВАНИЕ»
Фото: Максим Кимерлинг, Коммерсантъ
Ольга Дерягина, редактор Business GUIDE «ОБРАЗОВАНИЕ»
Фото: Максим Кимерлинг, Коммерсантъ
Лично меня карантин укрепил во мнении, что традиционное образование невозможно полностью заменить дистанционным. Живое общение нельзя свести к онлайн-коммуникации.
Проводить практические занятия со студентами кафедры журналистики и массовых коммуникаций ПГНИУ, чем я занималась на протяжении последнего учебного года, стало удобнее и даже выгоднее, не выходя из дома. Платформа BigBlueButton, размещенная на сервере университета, и Zoom позволяют эффективно использовать визуальные материалы и обмениваться ими со студентами. Отсутствие необходимости добираться до аудитории экономит массу ресурсов (время, деньги, нервы). Но довольно часто возникает ощущение, что общаешься с пустотой. Аватарки и эмодзи — плохая замена глазам, мимике и речи. Образование, как ни форматируй, это не просто доставка информации в одностороннем порядке, и не только контроль за усвоением знаний, но и процесс восприятия и понимания идей, ценностей, а также формирования навыков и применения их на практике.
Один из основных вызовов «ковида», на который предстоит ответить, состоит в том, как наиболее рационально сочетать офлайн- и онлайн-форматы образования.