Успех в изучении иностранного языка зависит далеко не только от качества учебника или усердия ученика. Это показало исследование, проведенное в Университете Макгила (Канада). 15 англоязычных студентов прошли 12-недельный курс французского языка. До и после обучения с помощью МРТ ученые измеряли активность мозга студентов. Оказалось, быстрее других с разговором на новом языке освоились те, у кого лучше развиты связи между поверхностной частью лобных долей и другими областями мозга. А вот в чтении по-французски преуспели те, чья затылочно-височная извилина обладала более развитыми связями с другими отделами. Это вовсе не значит, что второй язык доступен не всем. По словам руководителя исследования Эсти Бланко-Элорьетты, "эти данные позволят разработать принципиально новые методики обучения иностранным языкам".
Фото: FogStock / ТАСС