Коротко

Новости

НАФИ: у 74% педагогов возросла нагрузка после перехода в онлайн

В России у 74% педагогов возросла нагрузка из-за перехода на дистанционное обучение, следует из опроса аналитического центра НАФИ. Респонденты больше всего жалуются на нехватку навыков и знаний для обучения онлайн, им требуется помощь из-за проблем с технической оснащенностью рабочего места.

Опрос проводился 20–27 марта 2020 года среди 1,1 тыс. педагогов из восьми федеральных округов (800 учителей и 300 преподавателей). Сбор данных производился по телефону.

Как педагоги оценили организацию перехода на дистанционное обучение:

  • 60% — удовлетворительно,
  • 26% — плохо,
  • 14% — хорошо.

«Преподаватели вузов чаще жалуются на высокую нагрузку и нехватку времени в связи с переходом на дистанционное обучение, школьные учителя — на отсутствие компьютеров и доступа в интернет у учащихся»,— говорится в исследовании, результаты которого приводит ТАСС.

Из-за чего педагогам требуется помощь:

  • из-за проблем с технической оснащенностью рабочего места (старая техника, медленный интернет),
  • из-за недостатка методических знаний в дистанционном обучении,
  • из-за недостатка технических знаний и навыков по работе с компьютером.

26% педагогов пожаловалось на нехватку навыков и знаний для перехода на дистанционное обучение. Причем больше таких среди учителей школ — 27% — и меньше среди преподавателей вузов — 19%. 55% учителей и преподавателей оценивают свою методическую готовность для занятий онлайн удовлетворительно.

Меньше всего педагоги жалуются на:

  • зависание образовательных порталов;
  • недисциплинированность учащихся;
  • отсутствие автоматизированных систем контроля знаний.

О том, как пройдет сессия в условиях карантина,— в материале “Ъ” «На экране должны быть видны руки студента».

Комментарии

наглядно

Профиль пользователя