|
МВА внутреннего пользования |
Начальный этап
Первые учебные программы по бизнесу появились в России в 1989 году. Это были краткосрочные курсы, на которых в течение недели-другой объясняли, как открыть свое дело или быстренько заработать. Но бизнес менялся, становился более цивилизованным и профессиональным, и потенциальным слушателям понадобились более серьезные знания. Бизнес-школы начали открывать долгосрочные программы, дающие общую подготовку в области менеджмента, а также специализированные курсы для маркетологов, финансистов и проч. Так было положено начало российскому варианту программы МВА, которая на Западе является визитной карточкой любой солидной бизнес-школы.
Ректор Высшей школы международного бизнеса (ВШМБ) АНХ, президент Российской ассоциации бизнес-образования (РАБО) Леонид Евенко считает, что российский вариант программы МВА появился только в 1999 году, после того как бизнес-школам удалось договориться с Министерством образования о выдаче дипломов МВА государственного образца. Все, что энтузиасты называли программой МВА до этого момента, по мнению президента РАБО, на настоящую было мало похоже.
В 2000 году право выдавать дипломы МВА гособразца получили 30 российских вузов (потом к ним присоединились еще 2) — в качестве эксперимента, который продлится до конца нынешнего учебного года. Обучение эти вузы должны вести в соответствии с государственными стандартами МВА.
Вопрос об аккредитации программы МВА того или иного учебного заведения решают не только чиновники Минобраза, но и члены РАБО. В ближайшее время к ним присоединятся и представители Торгово-промышленной палаты, то есть бизнесмены. Так что в какой-то мере аккредитация гарантирует качество обучения.
Однако, по мнению ректора Института бизнеса и делового администрирования (ИБДА) АНХ Сергея Мясоедова, несмотря на строгие требования к аккредитуемым программам, их качество неровное. Некоей гарантией может служить возраст школ — чем старше, тем лучше. Впрочем, Высшая школа экономики (ВШЭ), которой всего три года от роду, уже успела приобрести хорошую репутацию на рынке. Декан школы Сергей Филонович говорит, что этап внедрения программ МВА в российское образование завершен и теперь ведущие школы начинают серьезно анализировать качество своих программ. В целом же, считают руководители бизнес-школ, лучшие российские МВА соответствуют уровню средних западных программ.
К сожалению, в России нет общепризнанных рейтингов бизнес-школ, как на Западе (в Европе и Америке ведущие деловые издания публикуют списки лучших школ бизнеса, составленных на основе опросов работодателей, выпускников и профессуры). Поэтому бизнес-школу в России часто выбирают по советам знакомых. Кроме того, можно заранее изучить список входящих в программу курсов, поинтересоваться послужным списком профессоров, а также студентов и выпускников программы.
Вечер утра мудренее
Как вообще обязана выглядеть российская МВА? В основном программы рассчитаны на два года. Госстандарт указывает, что МВА должна состоять как минимум из 750 часов аудиторных занятий, из которых около 200 часов отводится на изучение "среды бизнеса" (экономической, правовой и проч.) и научных основ бизнеса (экономическая теория, финансы и бухучет, статистика, организационное поведение и др.). Не менее 300 часов уйдет на базовые дисциплины в области менеджмента (общий, стратегический менеджмент, маркетинг, управление человеческими ресурсами и др.). И, наконец, как минимум 350 часов студентам придется осваивать специальные дисциплины, связанные с конкретными проблемами ведения бизнеса.
В отличие от западных школ, где распространены дневные программы МВА, в России большей популярностью пользуются вечерние. Как правило, занятия в школах проходят 3-4 раза в неделю примерно с 6 до 10 часов вечера. Впрочем, по словам Сергея Мясоедова, такая форма обучения не сказывается на качестве образования.
За прогулы студентов не отчисляют; главное — сдать промежуточные экзамены и зачеты (не менее 30 за весь срок обучения) и защитить диплом. Так, например, в ВШМБ один выпускной экзамен сдается в течение трех дней. В первый — письменный экзамен по менеджменту (4-6 часов), во второй — по специализированным предметам (3-4 теста), а в третий день студент защищает диплом, как правило, сделанный на основе опыта его компании. Но, как считает Леонид Евенко, существующего в школе контроля за академической успеваемостью недостаточно: слушатели нажимают на учебу только к экзаменам, тогда как на Западе они серьезно занимаются в течение всего срока обучения.
Учительская
Отдельно стоит сказать о преподавателях бизнес-школ, поскольку именно от них во многом зависит качество образования. На Западе, чтобы стать преподавателем бизнес-школы, нужно, выдержав большой конкурс, поступить на докторскую программу PhD, отучиться как минимум два года, потом пару лет потратить на написание исследовательской работы и наконец попытаться занять профессорское место. А заняв, придется не только преподавать, но параллельно еще и консультировать компании.
В России, где само понятие "бизнес" появилось относительно недавно, преподавателей хайкласса немного. Правда, ситуация с профессурой в российских бизнес-школах в последнее время значительно улучшилась, но проблем по-прежнему хватает — по крайней мере, преподавателей-звезд пока можно перечесть по пальцам. Продвинутые школы пытаются привлечь к чтению курсов профессиональных консультантов и практикующих бизнесменов, но пока можно сказать, что в российских школах бизнеса они еще не частые гости (их время стоит слишком дорого).
К тому же преподавателю недостаточно досконально знать свой предмет — хорошо, если он также обладает талантом делать занятия интересными. Подобное бывает нечасто. Поэтому, если в той или иной школе вдруг появляется новая звезда, слухи о ней моментально распространяются на рынке. И бизнес-школы наперебой приглашают такого человека к себе.
За одной партой
Качество бизнес-образования определяется не только уровнем профессуры и содержанием программ, но и составом студентов, с которыми общаешься во время учебы. Считается, что от однокашников на МВА получаешь не меньше, чем от преподавателей.
Средний возраст слушателей российских бизнес-школ — 35 лет, стаж управленческой работы — 5-7 лет. В основном это люди с техническим образованием, которым необходимы дополнительные бизнес-знания. По словам Сергея Мясоедова, если раньше студенты не жаловали кейс-методы (обучение на примерах из деятельности реальных компаний) и говорили: "Нам некогда — вы преподаете, вы и объясняйте", то сейчас просят давать им дополнительные кейсы и больше домашних заданий. Правда, сегодня кейс-обучение в российских бизнес-школах занимает не больше 10-15% времени (на Западе — как минимум вдвое больше).
Сергей Филонович считает, что нынешние студенты осведомленные и мотивированные. Они хотят повысить свой профессиональный статус, даже если к моменту поступления успели достичь многого. "Для галочки", как это было несколько лет назад, теперь уже практически никто не учится.
Каждому свое
Споры о том, полезны или бесполезны российские программы МВА, ведутся уже давно. И однозначного ответа здесь быть не может. Тем, кто нацелен на карьеру в России, наши бизнес-школы могут принести реальную пользу: все-таки в них изучают специфику российского бизнеса. Если же вы хотите закрепиться на Западе, лучше ехать учиться на МВА в Европу или США. Но, чтобы поступить в хорошую зарубежную бизнес-школу, придется выдержать конкурс в 5-12 человек на место и заплатить $30-60 тыс. (правда, сейчас в некоторых школах дают кредиты на учебу). В России обучение на МВА стоит в среднем $8-10 тыс. и для поступления не нужно много времени и ума. При этом "на выходе" можно получить не так уж и мало — например, представление о технологиях работы международных и российских компаний.
АННА КАЧУРОВСКАЯ, МАРИНА ИВАНЮЩЕНКОВА