Вчера в Москве в обычной школе около метро Юго-Западная прошел семинар юных лидеров. Юные лидеры теперь решили дружить с молодыми инвалидами и строить вокруг себя мир без барьеров. А специальный кореспондент "Ъ" ВАЛЕРИЙ Ъ-ПАНЮШКИН следил, как это у них получается.
Ассоциация юных лидеров — это такая общественная организация, которая существует уже десять лет и устроена по образу и подобию американских ассоциаций школьных советов. То есть, молодые люди, лет в четырнадцать начав считать учителей и родителей придурками, стараются не портить отношения со взрослыми и не срывать процесс обучения в школе, а исправить этот процесс и это общение в лучшую, на их взгляд, сторону.
Вот, предположим, мальчикам и девочкам в школе скучно. И можно, вместо того, чтобы кидать карбид в туалет, собрать одноклассников и пойти к директору с предложениями. Предложения должны быть конкретными, одноклассники не должны галдеть, как макаки, но и директора бояться не следует — и этому всему, собственно говоря, учат на семинарах Ассоциации молодых лидеров.
Предполагается, что когда лидеры немножко вырастут, они будут уметь точно так же, на равных и по делу, разговаривать с префектом района, мэром города или президентом страны, в которой живут.
Сам семинар был сначала похож немного на презентацию гербалайфа или таймшера. Такие же диаграммы на стене. Такой же жизнерадостный лектор, поясняющий, как можно продвигаться по служебной лестнице в Ассоциации лидеров, становясь последовательно альфа-лидером, бета-лидером или гамма-лидером. На любом этапе лидерской карьеры мальчик или девочка решает конкретные задачи и старается приносить пользу.
Вчерашний семинар, например, был посвящен созданию безбарьерного пространства. "Лидеры" пригласили на свои занятия инвалидов из общественной организации "Перспектива". Цель "Перспективы" в том, собственно, и заключается, чтобы научить молодых инвалидов говорить о своих проблемах.
Молодым лидерам, чтобы поиграть с молодыми инвалидами в свои развивающие игры, пришлось сначала втащить инвалидов, передвигающихся только на колясках, по лестнице на второй этаж школы. Проблема, таким образом, проявилась сама собой. Завтра юным лидерам надо будет пойти к директору и сказать, что, дескать, в школе нет пандусов, дети, прикованные к коляскам, не могут, таким образом, учиться наравне со своими сверстниками, надо построить пандусы, и вот мы набрали двадцать добровольцев, готовых заливать бетон и даже уже договорились с цементным заводом, что бетон привезут. Можно мы построим пандусы? Если директор вдруг скажет, что пандусов строить не надо, то юные лидеры возразят, что им стыдно учиться в школе, которая называется общедоступной, а на самом деле закрыта для всякого, кого не слушаются ноги. Если директор и тут не захочет повышать доступность вверенного ему учреждения, то юные лидеры пойдут в РОНО, ГорОНО, министерство образования и так вплоть до президента РФ. На этом пути юные лидеры будут становиться общественными деятелями, гражданами и даже лидерами политических партий, если без этого совсем уж никак не обойтись.
Пока что они тренируются. Они разбились на группы и играют в веревочку. Нужно, например, впятером растянуть связанную кольцом веревку так, чтобы получилась пятиконечная звезда. Звезда ни за что не получится, если пятеро играющих не будут действовать сообща, слушать друг друга, помнить, что один из них инвалид и соображать головой. Кто сообразил головой растягивть именно пятиконечную звезду — неизвестно.
Смысл в этих играх находят уже 10 тысяч российских юношей и девушек от 14-ти до 20 лет. Раз в месяц они идут на свои семинары в московских школах. Все остальное время они вместе никуда не идут, а, наоборот, стараются построить хотя бы один пандус по месту жительства.