|
Деньги--книги--деньги |
ПОРТФЕЛЬНЫЕ ИНВЕСТИЦИИ
 |
В рамках конкурса "Книга — источник денег`2000" был проведен конкурс кейсов — примеров, которые можно сразу использовать в учебном процессе. Организовали его Национальный фонд подготовки кадров (НФПК) и Международный центр учебных материалов (МЦУМ). О том, чем они занимаются и зачем нужны кейсы, рассказывает генеральный директор МЦУМ Сергей Красильников.
— Чем занимается ваш центр?
— Издательской деятельностью, организацией учебных семинаров, тренингов и "круглых столов", выпуском мультимедийной продукции, информационно-библиотечной деятельностью, поддержкой преподавателей через конкурсы, гранты и т. п., а главное — подготовкой и распространением учебных материалов, в частности кейсов. Ведь основная задача центра — сократить разрыв между бизнесом и образованием, между теорией и реальной практикой, между преподавателем и менеджером. На наш взгляд, распространение кейсов и кейс-метода в преподавании — лучший способ достигнуть этой цели.
— Что такое кейс и что такое кейс-метод?
— По большому счету вся наша жизнь — кейс. Дурак учится на своих ошибках, а умный — на кейсах. Вот пример типичного кейса. Маленькому мальчику по фамилии Рокфеллер подарили на день рождения один пенс. Он не стал его тратить на развлечения, а купил грязное яблоко, вымыл его и продал за два пенса. На два пенса Рокфеллер купил два яблока, вымыл — заработал четыре пенса, потом восемь и т. д., пока он не получил известие о кончине дедушки, который оставил в наследство $1 млн. В этой истории есть многое от настоящего кейса — реальный герой, проблема, интрига. Нет, как и во многих российских кейсах, главного — правды жизни. Поступки и мотивация героя, экономическая среда вымышлены. Такая оторванность серьезно сказывается на эффективности и качестве подготовки миллионов студентов, изучающих менеджмент. Ведь обучение менеджменту с помощью кейсов сродни обучению сексу — в обоих случаях практический опыт намного превосходит по ценности теоретическую подкованность. И все с этим согласны, однако первый оригинальный российский кейс появился лишь в 1996 году. Сейчас их 200 штук, из которых больше половины собраны и разработаны Национальным фондом подготовки кадров и Международным центром учебных материалов. Использование кейсов в учебном процессе занимает, по различным оценкам, не более 5% учебного времени. Это очень мало. Мы на два порядка отстаем по этим показателям от развитых стран. Соответственно, и по уровню развития менеджмента, согласно докладу о мировой конкурентоспособности, мы традиционно находимся в конце пятого десятка.
— Каков выход?
— Чтобы кейсы могли закрыть основные разделы курса менеджмента, их нужно около 2000 штук. Создать такое количество учебных ситуаций — наша задача-минимум к концу 2002 года. Однако необходимо еще довести учебные материалы до конкретных преподавателей. Для этого мы открыли сайт www.cases.ru, где представлены все кейсы, зарегистрированные в нашем центре, выпускаем бюллетень, расширяем сеть региональных представительств, выпустили на CD мультимедийный мастер кейсов, готовим видеокейсы и т. д. Года полтора назад совместно с Государственным университетом управления мы начали выпуск серии книг "Российский бизнес в кейсах". Уже вышли первые два сборника, в апреле появится третий, готовятся четвертый и пятый. И, кстати, в третий выпуск вошло несколько работ, присланных участниками конкурса "Книга — источник денег".
|
|
||||
|
|
||||
|
|
