Образование за чужой счет

Образование за чужой счет

        Что такое бесплатное образование, большинству читателей, скорее всего, объяснять не надо. Однако, если речь идет о современном образовании, да еще за рубежом, стоит учесть, что реальность сильно отличается от того, что можно увидеть в добрых советских фильмах о счастливых и беззаботных студентах.
Надо сказать сразу, что практически не существует программ, полностью избавляющих тех, кто получает образование, от расходов и организационных проблем. Вместе с тем очевидные для многих преимущества зарубежной системы образования и всего того, что с нею связано, заставляют искать возможность получить желанный диплом, затратив минимум собственных средств. В любом случае поиск источника финансирования — тяжелый труд, требующий терпения и настойчивости. Основные варианты здесь следующие.
       Можно получить грант на обучение или стипендию одного из государственных или частных фондов, поддерживающих международный образовательный обмен. Такие предложения в своей массе ориентированы на молодых людей, получающих или уже завершивших получение первого высшего образования. Особое внимание при предоставлении такого финансирования уделяется способностям будущего студента, а также соответствию его стремлений целям и задачам того или иного фонда (программы).
       Можно отправиться получать образование в одну из стран, где образование финансируется государством вне зависимости от того, кто его получает — гражданин этой страны или иностранец. В таких случаях важно соответствие начального уровня знаний будущего студента общим требованиям государственной программы образования и частным требованиям конкретного учебного заведения. Эти требования, как правило, включают в себя наличие у соискателя примерно такого же уровня образования, как у других поступающих, и адекватное владение языком обучения, чему должно быть формальное подтверждение. В данном случае речь может идти не только о высшей, но и о средней школе.
       Третий по распространенности вариант связан с тем, что желающий учиться за рубежом работает, получая при этом определенные теоретические и практические навыки. Такие программы направлены в основном на молодых ученых и специалистов, уже получивших либо завершающих получение высшего образования (хотя есть возможность таким образом изучать, например, и просто язык или искусство).
       Кроме того, существует масса индивидуальных и независимых программ и грантов на обучение, не связанных с вышеописанным. Это могут быть и корпоративные стипендии, и программы поддержки малых народов, и специальные гранты для особоодаренных. Частностей здесь такое же великое множество, как и различных иностранных организаций, всем этим занимающихся. По оценке автора книги "Как финансировать учебу за границей и в России" Марии Черноудовой, во всем мире таких организаций действует несколько тысяч. И у каждой существуют свои задачи и приоритеты. Но, не вдаваясь в детали, можно вместе с автором этого полезного пособия сделать следующие выводы: практически любой школьник, студент, аспирант, докторант, молодой ученый, преподаватель или представитель творческой профессии имеет возможность получить стипендию на свое содержание во время учебы, грант на обучение или проведение исследования. В том случае, если у него будет достаточно желания и возможностей подтвердить свое соответствие формальным требованиям той или иной программы и выдержать необходимое испытание.
       
Проблема "талантливой молодежи, но бедных родителей" для западных стран с развитой экономикой куда актуальнее, чем для нас, воспитанных в традициях "лучшего в мире общества равных возможностей". Поэтому ведущие западные государства способствуют своими программами получению талантливыми и способными, но не имеющими достаточной материальной поддержки молодыми людьми образования. А актуальность международной интеграции и развитие международных отношений делают такие программы доступными и для иностранцев. Так, по крайней мере, должно казаться каждому, кто прочтет уставные декларации правительственных организаций США и Европы, финансирующих обучение у себя иностранных граждан. И пусть злые языки утверждают, что — наряду с высокими целями — правительствами этих стран движут желание поддерживать высокий интернациональный статус своей высшей школы и заинтересованность в высококвалифицированных иностранных кадрах, факт остается фактом: крупнейшие институты, организующие финансирование обучения студентов из-за рубежа,— это государственные учреждения.
       Крупнейшей и авторитетнейшей организацией, представляющей программы международного образовательного и культурного партнерства Великобритании в России, является Британский совет в России (British Council Russia). В настоящее время эта организация среди прочего занимается тестированием и предоставлением стипендий для обучения в Великобритании. В 2005 году стипендии предоставлялись по восьми различным программам, в том числе стипендия Chevening для выпускников российских вузов, стипендия Гарольда Уинкотта для журналистов, стипендии BP Cambridge Chevening для желающих учиться в магистратуре Cambridge University и TNK/BP Kapitza Cambridge с возможностью получения степени доктора Cambridge, а также стипендии по программам для старшеклассников и выпускников российских средних школ A-level в Bellerbys College и A-levels EF Brittin College в Торки. Стипендии предоставляются Британским советом на средства правительства Великобритании, а также компаний BP, TNK/BP, фондов Wincott Foundation и Reuters Foundation, международного образовательного концерна Study Group и других компаний и организаций.
       Другое учреждение, занимающееся подобной деятельностью в России, но ориентированное на получение соискателями образования в США, представлено Американскими советами по международному образованию (American Councils). Их информационный центр находится в Санкт-Петербурге. При финансовой поддержке правительства США они предоставляют возможность школьникам старших классов, специалистам с высшим образованием, преподавателям университетов и школьным учителям участвовать в конкурсных культурных и академических программах.
       Среди проектов, предлагаемых Американскими советами,— программа обмена для старшеклассников FLEX. Программа полностью финансируется правительством США и поддерживается Министерством образования России. Она позволяет российским старшеклассникам бесплатно приехать и провести год в США, обучаясь в американских школах и проживая в местных семьях. Также программой оплачиваются медицинская страховка и обратная дорога участника, выдается небольшая стипендия на покрытие карманных расходов.
       Для участия в программе старшекласснику необходимо быть гражданином России, владеть английским языком, подтвердить хорошую успеваемость и не иметь препятствий для получения американской визы. Конкурс состоит из трех этапов, включает в себя устные и письменные тесты. Окончательное решение об участии в программе принимает комиссия в Вашингтоне, состоящая из учителей, психологов и людей, опытных в области обмена. Еще Американские советы работают по программе стажировки для преподавателей вузов и программе профессионального развития учителей.
       Также к числу наиболее крупных и известных государственных иностранных организаций, занимающихся программами международного образовательного обмена, которые могут оказаться полезными для желающих бесплатно поучиться за границей, можно отнести германскую службу академических обменов DAAD, международный совет по научным исследованиям и обменам IREX, Институт международного образования, а также Институт Гете — Немецкий культурный центр (Goethe Institut Moskau).
       
Право на бесплатное высшее образование, к счастью многих студентов, не является советско-российским эксклюзивом. Наглядный пример тому — Германия. По данным DAAD, в вузах Германии обучается более 160 тыс. иностранцев, в том числе более 8 тыс. из России.
       Помимо все еще бесплатного обучения (в последнее время, правда, все более активно обсуждаются формы и размеры взимания платы), диплома и сертификатов, которые не нуждаются в подтверждении в странах Европы и США, получение высшего образования в Германии имеет еще как минимум два преимущества: в немецких высших учебных заведениях нет вступительных экзаменов, а обучаться можно не только на немецком, но и на английском, попутно овладевая немецким. К тому же в Германии почти повсеместно существуют различные льготы для студентов: на еду, транспорт, проживание, медицинское обслуживание, посещение музеев и прочее. По оценке DAAD, студенту для оплаты расходов, связанных с проживанием и обучением, достаточно €600 в месяц, и это при легальной возможности подрабатывать.
       Однако немецкая система образования довольно своеобразна и имеет ряд существенных для россиян недостатков. Во-первых, принцип обучения, заложенный отцами-основателями германского высшего образования, подразумевает практически полную самостоятельность студентов — нет кураторов, нет жесткого расписания, и только сам студент определяет, когда и что ему сдавать. Во-вторых, опять же из-за особенностей немецких образовательных программ обучение длится до семи лет. Также некоторым препятствием для россиян является несовпадение образовательных уровней наших стран. Для поступления в германский вуз российскому абитуриенту необходимо уже иметь за плечами один-два курса отечественного очного вуза либо три-четыре курса вуза заочного (это зависит от учебного заведения). Необходим и официальный сертификат владения немецким языком.
       Процедура поступления в немецкий вуз довольно сложна и многоступенчата, требует большого числа документов и четкого соблюдения сроков и последовательности их подачи. Помощью в подготовке документов и консультированием, как правило, занимаются агентства, специализирующиеся на эмиграции. Средняя цена на такие услуги составляет около €1 тыс. За эти деньги специалисты соберут и легализуют (переведут на немецкий и определенным образом заверят) необходимые для поступления документы, окажут помощь в получении визы и выдадут подробные инструкции на первые две-три недели жизни в Германии. Кроме того, агентства помогают выяснить, есть ли в нужном вузе свободные места по выбранной специальности — некоторые учебные программы настолько популярны, что мест не хватает, и для иностранцев резервируется лишь определенное их число.
       Другая европейская страна, предоставляющая возможность поучиться бесплатно,— Финляндия. Система высшего образования Финляндии представлена университетами и политехниками (институтами). Университетское образование больше ориентировано на академические знания, в то время как обучение в политехниках ориентировано на практические задачи. В образовательной сети Финляндии объединены 29 политехников, многие из них являются региональными вузами и предлагают обучение по различным направлениям. Еще одно преимущество финского образования — обучаться можно на английском языке. Необходимым условием для въезда в Финляндию является наличие у студента €6 тыс. для оплаты расходов на проживание. Технология поступления в финские вузы несколько проще, чем в германские, к тому же поступать в них можно сразу по окончании российской средней школы. Услуги агентств-посредников — €600-700. К недостаткам обучения в Финляндии можно отнести сложность финского языка, которым так или иначе приходится овладевать, и достаточно суровый финский климат.
       
Довольно распространенным вариантом бесплатного обучения за рубежом является выезд на преддипломные студенческие стажировки, а также поездки с целью проведения научной работы для аспирантов. В настоящее время многие кафедры крупных российских вузов имеют партнерские отношения с научными и образовательными зарубежными организациями. Так, например, седьмой год действует программа стажировок для студентов кафедры молекулярной биологии и биотехнологии РГМУ (бывший Второй московский мединститут) и крупного научно-исследовательского и клинического центра онкологии FCCC (Fox Chase Cancer Center) в Филадельфии. По этой программе студенты последнего курса получают дополнительный год для подготовки диплома, который проводят, работая в лабораториях FCCC в США. Темы научных работ студентов предварительно согласовываются специальным советом, состоящим из руководителей кафедры РГМУ и ряда руководителей лабораторий FCCC, участвующих в проекте. Средства, выделяемые на эти цели из бюджета FCCC, а также из грантов, полученных самими лабораториями, позволяют выплачивать студентам стипендию на уровне их американских коллег — в 2005 году она составляла $21 тыс. за 12 месяцев. Кроме того, учебные лаборатории РГМУ получают от американцев научное оборудование и реактивы.
       По словам одного из первых участников этого проекта доктора Андрея Фролова, требования к кандидатам на участие в программе довольно просты. Главными являются приличное знание английского и желание студентов проводить свои исследования по согласованным темам под руководством американских ученых. По мнению доктора Фролова, привлечение иностранных студентов, в том числе из России, рассматривается американцами как способ повышения престижа исследовательских центров на более высокий международный уровень, инициатива такой работы исходит как раз от них. Но, к сожалению, распространить регулярную практику студенческих стажировок на другие российские вузы у руководителей программы FCCC пока не получается "по чисто российским причинам" — из-за малой заинтересованности руководителей отечественных вузов.
       Еще одна интересная международная программа предусматривает зарубежное обучение, хотя оно и не является ее главной целью. Программа предназначена для молодых людей, желающих поработать в семьях стран Европы и США, попутно посещая учебные занятия.
       Программа называется Au Pair (что с французского можно перевести как "На равных") и предполагает работу и проживание в семьях, уход за детьми, а также посещение определенного количества часов образовательных курсов по выбору участника. Помимо небольшой заработной платы (в США она определяется правительством и в настоящее время составляет $139,05 в неделю) участники обеспечиваются питанием и получают специальный бонус на оплату занятий, который составляет от $500 до $1 тыс. в год в зависимости от варианта программы.
       Требования достаточно просты: не состоять в браке, не иметь своих детей, умение и желание работать с чужими детьми, свободное владение соответствующим языком и возраст до 27 лет. Конечно, полноценной образовательной программой Au Pair назвать нельзя, но для многих это не только абсолютно легальный способ пожить в другой стране и улучшить языковые навыки, но и возможность обзавестись контактами для продолжения образования.
ИЛЬЯ ЗИНОВЬЕВ