Сергей Лихарев, коммерческий директор компании "Голден Телеком":
— Деньги нужно направлять и на зарплату, и на компьютеры. Без грамотного учителя новейшие компьютеры останутся просто кучей железа. Даже самый замечательный педагог не сможет объяснить на пальцах истинный смысл фразы "кликнуть мышкой и перетащить папку из окна на рабочий стол". Но очевидно, что на все денег у государства не хватит. Выход, на мой взгляд, в том, чтобы создавать специальные учебные центры с лучшими преподавательскими кадрами (с хорошей зарплатой), унифицированной методикой, современной техникой и ПО, доступом к интернету. Если они появятся хотя бы в каждом райцентре, это уже будет громадный шаг вперед.Лев Николау, управляющий партнер интернет-компании emax:
— Компьютер в образовании — такая же базовая вещь, как книга. Без компьютера, как и без учебника, современное образование невозможно. Ресурсные ограничения есть всегда, но нельзя делать выбор между двумя базовыми вещами — зарплатой и компьютерами. Нужно и компьютеры купить, и заплату учителям повысить. Выбор может быть в другом: делать компьютерные классы в каждой школе или один компьютерный центр на несколько школ, то есть купить 100 компьютеров или 50.Ирина Хакамада, вице-спикер Госдумы:
— Нельзя противопоставлять проблему выплаты зарплаты учителям проблеме оснащения школ компьютерами. Если вопрос будет стоять "или... или", мы не сможем в этом веке осуществить прорыв в области информационных технологий. Малооплачиваемые учителя и отсутствие в школах современной техники — такое сочетание гробит не только наше образование, но и всю экономику в целом. Задачу надо решать комплексно, иначе мы не выживем. В бюджете должны быть две отдельные строчки: одна — затраты на повышение зарплаты бюджетникам, другая — на развитие интернет-сетей. Вторую строчку государство пока не вытягивает, поэтому эта статья должна финансироваться с привлечением частного капитала.Сергей Монахов, ответственный секретарь Федерации интернет-образования:
— Учитель достоин и получать нормальную зарплату, и работать в нормальных условиях. К последним относится и наличие в школе компьютера. Если государство и общество не могут этого обеспечить, пусть хотя бы выплатят зарплату.Елена Филатова, директор московской школы #1203:
— Если приходится выбирать между компьютерами и зарплатой, то сначала нужно повысить зарплату учителям. Тогда с них можно требовать хорошей работы, освоения новых методов преподавания. Пока будет низкая зарплата, никакие компьютеры и интернет не помогут. Хороший учитель и без компьютеров может научить. А вот самая современная техника и плохой учитель — это тупик. Многие плохо представляют себе ситуацию в школе. Найти хороших учителей все сложнее, преподавательский состав стареет на глазах. А старые кадры обучиться новым технологиям и тем более преподавать их способны далеко не всегда.Александр Хорошилов, первый проректор Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ):
— Думаю, прежде всего нужно вкладывать деньги в создание учебно-методического обеспечения. И только после этого — в компьютеры и зарплату. Не имея такого обеспечения, совершить прорыв в обучении, в том числе информационным технологиям, невозможно. А разработкой обучающих программ для школьников и учителей могли бы заниматься вузы, продвинутые школы, методические центры и сами преподаватели, зарабатывая тем самым деньги и одновременно повышая свою квалификацию. Самые лучшие компьютеры через два года устареют, и если за это время не появятся обучающие и методические программы, то все деньги, потраченные на их приобретение, пропадут даром.