Из ЕГЭ по литературе исключат тестовую часть. Об этом сообщил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. По его словам, уже разрабатывается новая модель экзамена, которая позволит практически полностью перейти к творческим заданиям. Ректор Московского городского педагогического университета, председатель общественного совета Рособрнадзора Игорь Реморенко и член Общественной палаты, учитель русского языка и литературы Роман Дощинский обсудили тему с ведущим «Коммерсантъ FM» Петром Косенко в рамках программы «Pro и Contra».
Фото: Дмитрий Коротаев, Коммерсантъ / купить фото
Игорь Реморенко: «На самом деле во всех странах есть такой маятник: периодически тестовую часть то вставляют в измерительные материалы, то исключают. Все зависит от того, что конкретно мы хотим проверить. Вы можете открыть действующий образовательный стандарт. В перспективе там будут новые стандарты, которые к 2020 году последовательно вводятся в старшей школе — поскольку речь идет о ЕГЭ, мы должны говорить о старшей школе. Там есть пункт, который красноречиво называется 911. И там, собственно, перечислено, что требуется проверять по завершению старшей школы.
Там есть позиции, которые точно в виде тестов не проверишь — например, умение представлять текст в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений разных жанров. Когда вам представлен некоторый текст и нужно его тезисно изложить, попытаться оформить главные мысли, это, конечно, не сочинение. Но это и не тест — это задание другого типа, которое тоже в измерительных материалах встречается».
Роман Дощинский: «Я думаю, что была допущена какая-то изначальная ошибка в тезисе, что усиливается творчество в экзамене по литературе. Творчество и творческий потенциал личности мы никогда не сможем проверить с помощью экзамена — это очень индивидуально. Наверное, государственная итоговая аттестация никогда не сможет приблизиться к этой стороне даже на каком-то отдаленном расстоянии.
Может быть, стоит еще подумать о каких-то других формах государственной итоговой аттестации, которая ближе к литературному образованию. Например, устная часть. Все сегодня ведут дискуссии о говорении, но это говорение поместили в русский язык. Может быть, как раз процесс собеседования, процесс диалога, коммуникации с каким-то вторым и третьим лицом — это более подходящая форма для литературы.
У нас все сегодня субъективно. Мы сегодня находимся в такой ситуации, когда у нас нет ни одного нормативного толкового словаря, ни одного нормативного толкового справочника по орфографии и пунктуации. С каждым годом доказать ученику и его законному представителю, родителю, что это речевая ошибка и так говорить нельзя, становится все труднее».
Слушать полную версию: