Кризис семи лет. Реальные кейсы из практики психологов
История N1. Мальчик на уроках регулярно разрисовывает лицо и ладони ручкой. Часто срывает уроки. Маме приходится приходить в школу и сидеть за одной партой с сыном, потому что только так он сохраняет подобие спокойствия, и то не всегда. Резюме: ребенок личностно к школе не готов. Без должной коррекционной работы можно ожидать дальнейшего развития "хулиганских" наклонностей, отсутствия мотивации к учебе.
История N2. Девочка сидит на первой парте, оценок в первом классе не ставят, но если бы ставили, она получала бы одни пятерки. При этом малейшая неудача в ее учебной деятельности вызывает у юной ученицы горькие слезы, успокаивает ее весь класс. Происходит это потому, что девочку слишком нагрузили тем, как важно учиться в школе, переборщили с ответственностью. Разговоры о том, что, если не учиться на "отлично", станешь уборщицей или дворником, вызывают у детей излишнюю тревогу. Сюда же можно отнести фразу "в любом деле ты должен быть лучшим". Ребенок не всегда может добиваться великолепных результатов, в итоге он растет в страхе оказаться неудачником и не заслужить любовь родителей.