Учить детей в частных школах стало престижно с тех самых пор, как они появились. Правда, весьма дорого. Поэтому после кризиса, когда многие богатые родители перестали быть таковыми, казалось, что частные школы умрут естественной смертью. Но этого не произошло. Нельзя, конечно, сказать, что кризис не сказался на школах. Теперь они уже не могут позволить себе отгрохать очередной бассейн и закупить дорогое оборудование. Но одно изменение точно пойдет нам на пользу: школы снизили плату за обучение, не изменив при этом качества образования.
Учеников все меньше
Частные школы чувствуют себя сейчас вполне нормально. Дети учатся, преподаватели вовремя получают зарплату, а директора строят грандиозные планы на будущее. И никто уже не вспоминает о том, что в сентябре прошлого года само существование частных школ было под большим вопросом.
А было так. Не успел начаться учебный год, как к директорам частных школ повалили родители учеников, чтобы сообщить о намерении забрать ребенка из школы. И забирали. Из школы "Самсон" ушли 8 человек, из Британской международной школы — 15, из лицея "Столичный" — 27. А ведь потеря даже двух-трех учеников могла поставить некоторые школы на грань разорения. "В сентябре у нас был шок, мы просто впали в транс",— вспоминает Александр Вильсон, президент лицея "Столичный". "В начале этого учебного года я была готова закрыть школу",— признается директор школы "Самсон" Анна Вирабова.
Правда, в то же самое время в частные школы стали приходить новички. Недорогие школы смогли пополнить свои ряды за счет детей, покинувших более дорогие, а те, в свою очередь,— за счет учеников, обучавшихся до кризиса за границей. Так, в Британской международной школе в сентябре появились 10 учеников, родители которых не смогли оплачивать их дорогостоящее обучение в частных школах в Англии.
Но восстановить прежнюю численность учащихся большинству школ так и не удалось. Например, до кризиса в московском филиале "Столичного" учились 135 человек, сейчас — 117; в филиале "Софрино" того же лицея было 95 человек, теперь — 78. И хотя директора большинства школ утверждают, что число детей осталось на докризисном уровне, достаточно пройтись по кабинетам, чтобы убедиться — в классах некомплект.
Помимо исхода учеников частные школы подстерегали и другие неприятности. Например, у школ "Премьер", "Самсон" и многих других зависли деньги в проблемных банках. На то, чтобы вытащить их оттуда, ушло время (так, Московской экономической школе (МЭШ) удалось забрать деньги из МЕНАТЕПа лишь в ноябре). Анна Вирабова: В сентябре у нас не было денег даже на зарплату преподавателям.
Ну а школы, в которых плата за обучение устанавливалась в рублях, пострадали еще и из-за повышения рублевых цен на аренду. И их неприятности, судя по всему, еще не закончились. Ирина Царева, директор лицея "Москвич": Арендная плата выросла за последнее время в 1,7 раза, и над нами постоянно висит дамоклов меч переезда. По словам директора Школы молодых предпринимателей Светланы Баркановой, только с января плата за аренду поднялась на 70%: К тому же распоряжением московских властей введено обязательное страхование арендованного помещения, за что школе пришлось единовременно выложить еще 52 тыс. руб.
Словом, после кризиса большинство школ понесли серьезные материальные потери. Из всех директоров, с которыми мы беседовали, только один заверил нас, что после кризиса дела у школы пошли лучше. Алексей Володин, директор школы "Ромашка": Мы успели сыграть на разнице курсов доллара и существенно поправили свое материальное положение. Может быть.
Обучение все дешевле
Материальные трудности частные школы могли бы переложить на плечи оставшихся учеников. Но не стали. Повышение платы за обучение привело бы к очередному оттоку учащихся, а школы — к закрытию. К тому времени некоторые школы уже имели печальный опыт потери учеников из-за резкого повышения платы за учебу. Так, школа "Ступени" несколько лет назад значительно подняла плату, и ее сразу покинула половина учащихся. А, как выразился директор одной школы, "если бы все дети побежали забирать документы, пошли бы слухи, что школа разваливается, и дела бы стали совсем плохи". Так что впервые за всю историю своего существования частным школам пришлось либо прямо снижать стоимость учебы, либо изобретать иные, более изощренные схемы снижения оплаты.
По первому пути пошли немногие и в основном дорогие школы. Так, "Премьер" со следующего учебного года понижает стоимость обучения с $10 000 до $8000 в год. Школа "Эрудит" в прошлом году брала за год $8000, теперь — максимум $7000. В "Ступенях" с сентября цена упадет с $550 до $490 в месяц.
В "рублевых" школах произошло скрытое понижение оплаты: в рублях цены выросли, но в долларах упали. Так, в "Москвиче" в прошлом году обучение стоило 2300 руб. в месяц ($140 по курсу сентября 1998 года), а теперь — 3300 руб. ($130). В Школе молодых предпринимателей, где раньше месяц учебы стоил 2200 руб. ($134), сейчас берут 2500 руб. ($100). В "Интеллекте ХХI" рублевая цена осталась прежней (4700 руб.), но фактически упала с $295 до $190. Ряд школ цену не снизили, но включили в нее услуги, которые ранее оплачивались отдельно. Так, ученикам Школы сотрудничества и "Самсона" теперь не нужно дополнительно платить за питание, а Ломоносовской школы — за бассейн, транспорт и т. п. Кроме того, теперь родители могут платить помесячно (раньше в основном поквартально). Любовь Машина, директор школы "Премьер": Все сейчас платят помесячно, и все — с большим опозданием.
Наконец, большинство школ ввело льготные цены для некоторых "малоимущих" школьников. Александр Вильсон, лицей "Столичный": Раньше 2-3% учащихся, в основном дети наших педагогов и попечителей, имели льготы вплоть до бесплатного обучения. Сейчас льготники составляют треть учеников. Они платят существенно меньше или вообще ничего не платят. Директор другой школы разрешила родителям одной ученицы платить по курсу 6 руб./$. Генри Серл, директор Британской международной школы: Если родители говорят, что не могут платить за обучение, мы можем в течение семестра учить ребенка бесплатно. Хотя подобная благотворительность может выйти боком платежеспособным родителям. Так, в некоторых школах они фактически оплачивают обучение льготников. (Кстати, по закону информация о льготах должна быть четко прописана в документах школы и быть доступна всем родителям. Если вы находитесь в таком же положении, как и получивший льготы родитель, вы вправе требовать такого же отношения и к себе. Если же вы попали в категорию льготников, не расслабляйтесь: вечно учить вашего ребенка за полцены и тем более бесплатно никто, конечно, не будет.)
Заметим также, что некоторые школы вообще не изменили свою ценовую политику. Так, в Московской экономической школе (МЭШ) обучение по-прежнему стоит $500 в месяц (размер вступительного взноса — $20 тыс.— тоже остался прежним). Юрий Шамилов, директор МЭШ: Никаких скидок и льгот мы не предусматриваем и вообще ничего подобного вводить не собираемся. Правда, у родителей иногда бывают проблемы, и тогда попечительский совет решает, можно ли предоставить какую-то отсрочку. А директор Британской международной школы Генри Серл не понимает, как можно понижать плату за обучение, ведь в западных школах она растет: Но мы, тем не менее, сделали жест доброй воли. Стоимость учебы в нашей школе ($10 тыс. в год.— Ъ) пока не повысится.
Итак, из-за снижения платы за обучение финансовые возможности школ заметно сократились. "Родителям стало лучше, а нам — хуже",— резюмирует Валентина Платонова, директор школы "Интеллект". От чего же пришлось отказаться?
На ремонт не хватает
Еще прошлой весной директора школ с жаром рассказывали нам о планах по благоустройству своих учебных заведений. После кризиса эти мечты были забыты. Так, школе "Интеллект ХХI" пришлось отказаться от строительства спортивной площадки и студии. Школа "Разум-Л", собиравшаяся приобрести дорогое импортное оборудование, ограничилась покупкой российского. Школа "Самсон" заморозила строительство бассейна — работы были остановлены на нулевом цикле (правда, площадку удалось приспособить для игры в теннис). "Премьер" отказался от обновления транспортной базы. Отложить осуществление некоторых планов пришлось даже школам, имеющим солидную поддержку попечителей. Юрий Шамилов: До кризиса мы планировали закупить хорошие компьютеры с доступом в Internet и сделать в школе несколько локальных сетей. Зарезервировали на эти цели около $1 млн. Естественно, в рублях. А после кризиса эта сумма уменьшилась в три раза. Так что начинали год со старыми компьютерами.
В то же время школы сохранили для учеников существующие услуги. Так, от доставки детей в школу и домой не отказался почти никто. Любовь Машина, "Премьер": Отказ от транспорта означал бы потерю учеников.
Однако отказ от бассейнов и компьютеров навредил бы школам намного меньше, чем потеря преподавателей. Текучка кадров означала бы ухудшение качества образования, а то и срыв всего учебного процесса. Рассказывает директор частной школы: В сентябре на педсовете я сказала, что могу платить зарплату только по курсу 6,2 руб./$. Некоторые учителя с этим не согласились и написали заявления об уходе. Однако костяк преподавателей нам удалось сохранить.
Впрочем, большой текучки учителей в частных школах все-таки не было. Потерявшие в зарплате учителя не спешили уходить в государственные школы, так как там платили еще меньше. А со временем школы стали индексировать зарплаты, правда не всегда поспевая за курсом доллара. Так, в Школе молодых предпринимателей зарплаты учителям увеличили на 35% (до 2-2,5 тыс. руб.), в "Линии Плюс" — в три раза, в "Ступенях" и Школе сотрудничества — в 2,5. Сохранив преподавателей, школы смогли сохранить полный набор дисциплин и удержать качество образования на прежнем уровне.
Качество прежнее
Логично было бы предположить, что в нынешних условиях ребенку каждого платежеспособного родителя откроются двери любой школы. Но этого не произошло. Просто потому, что желающих учиться в школах в следующем учебном году оказалось и так достаточно. Так, в Британскую международную школу уже записались 40 человек, в "Самсоне" набрали два первых класса по 10 человек, в "Столичном" из 12 мест занято уже шесть. А конкурс в подготовительные классы МЭШ составляет сейчас 3 человека на место. Эльвира Исаева, директор школы "Ретро": У нас детей хватает, и мы можем вертеть носом.
В некоторых школах даже сохранились так называемые листы ожидания (записанные в них дети могут попасть в школу только в том случае, если освободятся места). В "Самсоне", например, в листе 30 фамилий. Причем не каждый очередник может занять свободное место. Надежда Голубкова, директор Финансово-экономической школы: Когда освобождается место, мы звоним очереднику и приглашаем на собеседование. Если оно проходит успешно, назначаем ему испытательную неделю и только после этого заключаем с родителями договор. (На самом деле наличие конкурса не всегда является показателем качества образования. Многие хорошие школы, например "Премьер", Британская международная школа и др., набирают всех желающих, пока места не будут заняты, а потом просто прекращают набор.)
Поскольку с набором у школ особых проблем не возникло, они по-прежнему могут предъявлять к поступающим определенные требования. Например, для поступления в старшие классы "Линии Плюс" дети должны написать диктант, контрольную по математике и пройти тестирование по английскому языку. В Ломоносовской школе дети сдают тест (его проходят примерно 30% из подавших заявления). В Школе молодых предпринимателей обязательно проверят, может ли ваш ребенок читать и считать. Бывают и оригинальные требования. Так, в "Ступенях" ребенку могут отказать, если родители не разделяют "взгляды старой русской интеллигенции на воспитание ребенка". А в школу "Ретро", взявшей за образец Царскосельский лицей, берут детей, которые "не несут с собой грязь и агрессию". Наконец, в МЭШ с этого года даже ужесточили правила приема, и попасть туда детям "со стороны" почти невозможно. Раньше здесь был "лист ожидания", в который записывались сотни детей, и кое-кто из записанных имел шанс рано или поздно попасть в школу. Теперь, чтобы стать учеником МЭШ, нужны рекомендации, например, от родителей учеников или от преподавателей школы.
Аппетиты уменьшились
В начале кризиса родители учеников частных школ испытали настоящий стресс — они опасались, что школы закроются и детей придется отдавать в обычные. Но их опасения оказались напрасными. Как мы видим, хотя кризис застал многие школы врасплох, они смогли адаптироваться к новым условиям. Более того, частные школы стали разрабатывать специальные антикризисные "меры на черный день". Так что теперь, очевидно, родители могут не бояться очередного кризиса.
Некоторые школы готовы, в случае чего, отказаться от всяких "излишеств". Например, "Москвич" "в крайнем случае" готов принять статус государственной школы, отказаться от второго здания или уменьшить штат преподавателей. В школе "Ступени" готовы отложить крупные приобретения. Другие школы уже сейчас стараются найти новые источники финансирования. Так, "Линия Плюс" пытается получить гранты, а Экономическая школа-лицей заручилась поддержкой меценатов и "в самом кошмарном варианте — даже если уйдет половина детей" — сможет закончить год с минимальными расходами. К неординарному шагу готовится "Интеллект ХХI": здесь рассматривают возможность слияния с несколькими "близкими по духу" частными школами.
Наконец, директора всех без исключения частных школ уверяют, что даже если в школе останутся двое детей, их будут учить и дальше. Вадим Никишин, школа "Бакалавр": Если мы их бросим, то ни о каком имидже и солидности и говорить будет нельзя. Поэтому этого не произойдет.
Впрочем, все директора уверены, что воспользоваться антикризисными мерами им не придется. По крайней мере, оправившись от августовского кризиса, они не откладывают деньги, а пускают их на развитие. Так, "Линия Плюс" с нового учебного года собирается вводить в школе полный пансион и уже договорилась об аренде новых помещений. У "Самсона" и вовсе грандиозные планы — строительство зимнего сада и спортзала.
Так что частные школы пока живут.
О том, на что следует обращать внимание при выборе частной школы, см. "Коммерсантъ-Деньги" #19 за 27.05.98.
МАРИНА ИВАНЮЩЕНКОВА, ЮЛИЯ ФУКОЛОВА, ИРИНА ПИГАРЕВА
--------------------------------------------------------
НЕСМОТРЯ НА КРИЗИС, В МОСКВЕ НЕ ЗАКРЫЛОСЬ НИ ОДНОЙ ЧАСТНОЙ ШКОЛЫ. А ВОТ В РЕГИОНАХ ТАКИЕ СЛУЧАИ БЫЛИ
БОЛЬШОЙ ТЕКУЧКИ УЧИТЕЛЕЙ В ШКОЛАХ НЕ БЫЛО. СОХРАНИВ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ, ШКОЛЫ СМОГЛИ УДЕРЖАТЬ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРЕЖНЕМ УРОВНЕ
ТЕПЕРЬ НЕГОСУДАРСТВЕННЫЕ ШКОЛЫ СТАЛИ БОЛЕЕ ДОСТУПНЫМИ — ПЛАТА ЗА ОБУЧЕНИЕ В НИХ УМЕНЬШИЛАСЬ КАК МИНИМУМ НА 20%
--------------------------------------------------------
25 лучших частных школ Москвы
| Место | Школа | Классы обучения | Специализация | Срок существ ования, лет | Здание | Число учени ков | Максимальное число учеников | Контакты с вузами | Количество учителей 13-14 разряда и кандидатов наук | Доля выпускников , поступивших в вузы в 1998 году, % | Стажировки за границей | Количес тво компьют еров | Охрана | Спортзал | Бассейн | Психолог | Медицинский специалист | Транспорт ные услуги | Летний лагерь | Эксперт ная оценка | Стоимость обучения (за месяц) | Как связаться | Итоговый балл | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| в классе | в языковой группе | |||||||||||||||||||||||
| 1-2 | Московская экономическая | 1-11 | экономика | 6 | собственное | 452 | 14 | 8 | Высшая школа | 65 | 100 | Великобритания, | 190 | есть | есть | есть | есть | есть | нет | аренда | 61 | $500 | 252-24-06, | 157 |
| школа | экономики | США, Франция | 255-90-45 | |||||||||||||||||||||
| 1-2 | "Премьер" | 1-11 | иностранные языки, | 7 | аренда до | 210 | 10 | 5 | ВШЭ, МГУ | 80 | 100 | Великобритания, | 50 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | есть | 63 | $890 | 393-08-18 | 157 |
| по желанию | 2017 года | Германия, | ||||||||||||||||||||||
| учеников; | Швейцария | |||||||||||||||||||||||
| международный | ||||||||||||||||||||||||
| бакалавриат | ||||||||||||||||||||||||
| 3 | "Самсон" | 1-11 | иностранные языки, | 8 | собственное | 140 | 10 | 5 | МГИМО, ГАУ, МГУ | 63 | 100 | Великобритания, | 13 | есть | аренда | аренда | есть | есть | есть | нет | 50 | $650-800 | 118-66-96 | 147 |
| по желанию | Франция, Испания, | |||||||||||||||||||||||
| учеников | Германия | |||||||||||||||||||||||
| 4 | Ломоносовская школа | 1-11 | социология, | 7 | собственное | 160 | 16 | 6 | МГУ, МГИМО, МГЛУ, | 80 | 100 | Великобритания, | 60 | есть | аренда | аренда | есть | есть | есть | аренда | 53 | $495 | 249-99-84 | 145 |
| юриспруденция | Европейский | США, Германия, | ||||||||||||||||||||||
| университет права | Австрия, | |||||||||||||||||||||||
| Швейцария | ||||||||||||||||||||||||
| 5 | Лицей "Столичный" | 1-11 | экономика, | 7 | бессрочная | 574 | 13 | 4 | МГУ, МИЭМ, | 43 | 98 | Великобритания | 54 | есть | есть | есть | есть | есть | есть | есть | 48 | $400 | 236-21-24, | 139 |
| юриспруденция, | аренда | Московский институт | 952-61-61 | |||||||||||||||||||||
| информатика | коммерции, РЭА им. | |||||||||||||||||||||||
| Плеханова | ||||||||||||||||||||||||
| 6 | "Наследник" | 1-11 | экономика, | 7 | собственное | 76 | 10 | 6 | Финансовая | 17 | 100 | Великобритания | 16 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | есть | 35 | $550-750 | 394-80-66 | 132 |
| юриспруденция, | академия, Академия | и аренда | ||||||||||||||||||||||
| физика, математика | внешней торговли, | |||||||||||||||||||||||
| МИФИ, | ||||||||||||||||||||||||
| Химико-технологичес | ||||||||||||||||||||||||
| кий университет, | ||||||||||||||||||||||||
| Международный | ||||||||||||||||||||||||
| институт права и | ||||||||||||||||||||||||
| экономики, колледж | ||||||||||||||||||||||||
| МИДа, Академия моды | ||||||||||||||||||||||||
| и дизайна, | ||||||||||||||||||||||||
| Текстильная | ||||||||||||||||||||||||
| академия | ||||||||||||||||||||||||
| 7 | Славяно-англо-американская | 1-11 | лингвистика, по | 8 | аренда до | 230 | 18 | 9 | Международный | 20 | 100 | США, Германия, | 36 | есть | собственный | нет | есть | есть | нет | нет | 46 | нет данных | 134-50-35 | 120 |
| школа "Марина" | желанию учеников | 2004 года | университет, ВШЭ | Великобритания, | и аренда | |||||||||||||||||||
| Бельгия | ||||||||||||||||||||||||
| 8 | "Эрудит" | 1-11 | экономика, право, | 6 | аренда до | 256 | 7 | 4 | РЭА им. Плеханова, | 54 | 100 | Великобритания, | 20 | есть | аренда | аренда | есть | есть | есть | есть | 34 | $600-700 | 271-09-10 | 118 |
| лингвистика | 2002 года | МГУ, МВТУ | Франция, Германия | |||||||||||||||||||||
| 9 | "Ретро" | 1-11 | социология, | 9 | аренда до | 157 | 12 | 6 | ГАУ | 19 | 100 | Великобритания, | 9 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | нет | 35 | 3500 руб. | 160-86-25 | 114 |
| юриспруденция, по | 2005 года | США | и аренда | |||||||||||||||||||||
| желанию родителей | ||||||||||||||||||||||||
| 10 | Лицей "Разум-Л" | 1-11 | лингвистика, | 10 | аренда до | 180 | 15 | 5 | Педагогический | 23 | 100 | Великобритания | 15 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | нет | 28 | $270-440 | 186-56-10 | 112 |
| экономика, право | 2000 года | университет | ||||||||||||||||||||||
| 11-12 | "Планета" | 1-11 | юриспруденция, | 7 | аренда до | 220 | 16 | 8 | Академия экономики | 54 | 100 | Великобритания, | 27 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | есть | 26 | $100 | 373-17-81 | 109 |
| экономика | 2002 года | и права, ГАУ, | США | |||||||||||||||||||||
| Институт молодежи | ||||||||||||||||||||||||
| 11-12 | Школа сотрудничества | 1-11 | право, экономика | 9 | аренда до | 178 | 15 | 8 | ВШЭ, РГГУ | 25 | 100 | Великобритания | 11 | есть | собственный | аренда | есть | есть | по | нет | 26 | $300 | 911-27-93 | 109 |
| 2005 года | желанию | |||||||||||||||||||||||
| родителей | ||||||||||||||||||||||||
| 13 | Британская международная | 1-11 | иностранные языки, | 5 | аренда до | 700 | 12 | 10 | ВШЭ | 65 | 100 | Великобритания, | 135 | есть | аренда | собстве | есть | есть | есть | нет | 31 | $600-1000 | 426-02-10 | 108 |
| школа | экономика | 2004 года | Новая Зеландия, | нный | ||||||||||||||||||||
| США, Франция, | ||||||||||||||||||||||||
| Австралия | ||||||||||||||||||||||||
| 14-15 | Финансово-экономическая | 1-11 | экономика, право | 6 | пользование | 111 | 14 | 7 | Экономико-правовой | 26 | 100 | Великобритания, | 16 | есть | собственный | аренда | есть | есть | нет | нет | 17 | 5200 руб. | 210-40-82 | 106 |
| школа | до 2022 | институт | Германия | |||||||||||||||||||||
| года | ||||||||||||||||||||||||
| 14-15 | Лицей "Москвич" | 1-11 | социально-правовые | 7 | аренда до | 225 | 16 | 8 | МГЮА, ВШЭ | 19 | 100 | Великобритания, | 27 | есть | собственный | нет | есть | есть | нет | есть | 31 | 3300 руб. | 138-59-12 | 106 |
| , | 2001 года | Франция, Германия | и аренда | |||||||||||||||||||||
| естественнонаучные | ||||||||||||||||||||||||
| дисциплины | ||||||||||||||||||||||||
| 16-17 | Экономическая школа-лицей | 1-11 | экономика, | 7 | собственное | 192 | 12 | 6 | МАИ, МГПУ, РГГУ, | 19 | 88 | Великобритания, | 21 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | есть | 12 | $400 | 170-40-06 | 103 |
| юриспруденция | ГАУ | Австрия, Франция | ||||||||||||||||||||||
| 16-17 | "Ромашка" | 1-11* | экономика, | 7 | аренда до | 130 | 14 | 7 | МГУ, МЭСИ | 45 | 80 | Великобритания, | 19 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | есть | 18 | $60-300 | 931-41-11 | 103 |
| гуманитарные | 2005 года | Германия, Франция | ||||||||||||||||||||||
| дисциплины | ||||||||||||||||||||||||
| 18 | Исторический колледж | 1-5, | экономика, | 8 | аренда до | 138 | 14 | 7 | ВШЭ, МЭИ, РГГУ, | 23 | 90 | нет | 16 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | нет | 22 | $100-350 | 941-26-14 | 101 |
| "Ирмос" | 10-11** | юриспруденция, | 2002 года, | МЭСИ, | и аренда | |||||||||||||||||||
| историко-филологич | 2005 года | Государственный | ||||||||||||||||||||||
| еские дисциплины | университет | |||||||||||||||||||||||
| гуманитарных наук | ||||||||||||||||||||||||
| 19 | Христианский гуманитарный | 8-11 | экономика, | 8 | аренда до | 42 | 10 | 3 | РЭА им. Плеханова, | 6 | 100 | Великобритания, | 7 | есть | собственный | нет | есть | есть | есть | нет | 21 | $375 | 451-65-21 | 100 |
| лицей | юриспруденция | 2005 года | Государственный | Германия | ||||||||||||||||||||
| университет им. | ||||||||||||||||||||||||
| Маймонида, МИИТ | ||||||||||||||||||||||||
| 20 | "Линия Плюс" | 1-11 | гуманитарные | 8 | аренда до | 100 | 12 | 6 | МГИМО, МГУ, | 8 | 100 | Великобритания, | 13 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | есть | 17 | $400 | 278-85-20 | 97 |
| дисциплины, право, | 2001 года, | Международный | США, Франция | и аренда | ||||||||||||||||||||
| экономика | 2004 года | университет, ГАУ, | ||||||||||||||||||||||
| Институт | ||||||||||||||||||||||||
| международного | ||||||||||||||||||||||||
| права и экономики | ||||||||||||||||||||||||
| 21 | "Современное образование" | 6-11 | экономика, | 8 | аренда до | 135 | 15 | 7 | РЭА им. Плеханова | 3 | 100 | Великобритания, | 40 | есть | собственный | аренда | есть | есть | нет | нет | 13 | $300 | 207-40-73 | 95 |
| гуманитарно-правов | 2017 года | Германия, Мальта | ||||||||||||||||||||||
| ые дисциплины | ||||||||||||||||||||||||
| 22 | "Интеллект" | 1-11 | экономика, | 9 | бессрочная | 225 | 14 | 14 | Университет | 45 | 100 | нет | 23 | нет | собственный | аренда | есть | есть | нет | нет | 14 | $100 | 350-37-72 | 94 |
| информатика | аренда | экономики, | ||||||||||||||||||||||
| статистики и | ||||||||||||||||||||||||
| информатики | ||||||||||||||||||||||||
| 23-24 | Лицей "Ювенес" | 1-11 | по желанию | 5 | аренда до | 170 | 15 | 7 | Академия финансов | 16 | 100 | Великобритания | 18 | есть | собственный | аренда | есть | есть | есть | есть | 15 | $400 | 947-60-47 | 93 |
| учеников | 2005 года | при правительстве | ||||||||||||||||||||||
| РФ, РГГУ, МЭСИ | ||||||||||||||||||||||||
| 23-24 | Лицей "Ренессанс" | 1-11 | политология, право | 8 | аренда до | 80 | 13 | 6 | ВШЭ | 4 | 100 | Великобритания | 7 | есть | собственный | нет | есть | есть | есть | нет | 19 | $350-480 | 426-12-00 | 93 |
| 2004 года | ||||||||||||||||||||||||
| 25 | Лицей "Интеллект ХХI" | 1-11 | экономика, право | 8 | аренда до | 50 | 9 | 4 | Налоговая академия, | 8 | 80 | Великобритания | 7 | нет | собственный | аренда | есть | есть | нет | нет | 18 | 4750 руб. | 391-98-11 | 89 |
| 2003 года | Международный | и аренда | ||||||||||||||||||||||
| университет | ||||||||||||||||||||||||
*Аккредитация только на 2 и 3 ступени; **аккредитация только на 1 и 3 ступени.
Как составлялся рейтинг
Надежность, максимальный балл — 30. Критериями надежности школы служили ее права на занимаемое здание и срок существования. Если здание находится в собственности школы, она получала 15 баллов; если в аренде на срок до 2010 года и более (за это время поступивший в школу сейчас успевает окончить 11 классов) — 10 баллов; в противном случае — 5. Если школа существует шесть и более лет, она получала 15 баллов; 4-6 лет — 10 баллов; менее 4 лет — 5 баллов.
Качество образования, максимальный балл — 50. Критериями качества образования служили: максимальное число учеников в классе и — отдельно — в языковой группе; число учителей 13-14 разряда и кандидатов наук на один класс (для расчета показателя количество таких учителей было поделено на частное от деления числа учеников в школе на максимальное число учеников в классе); наличие у школы связей с вузами; возможность стажировки учеников за границей; количество компьютеров на одного ученика (частное от деления общего числа компьютеров на максимальное количество учеников в классе); процент выпускников школы, поступивших в вузы. Если максимальное количество учеников в классе не превышает 15, школа получала 10 баллов; не превышает 20 — 6 баллов; в противном случае — 3 балла. Если максимальное количество учеников в языковой группе не превышает 5, школа получала 7 баллов; не превышает 10 — 5 баллов; в противном случае — 2 балла. Если в школе не менее двух учителей 13-14 разряда и кандидатов наук на один класс, школа получала 10 баллов; не менее одного — 6 баллов; менее одного — 3 балла. Если у школы есть связи с вузами, она дополнительно получала 5 баллов. Если школа дает возможность стажировки за границей (неважно, в каких странах), она дополнительно получала 5 баллов. Если в школе не менее одного компьютера на ученика в классе, она получала 5 баллов; менее одного — 2 балла. Наконец, если все 100% выпускников школы поступают в вузы, школа получала 8 баллов; если менее 100% выпускников — 6 баллов (в данном случае мы полагались только на статистику самих школ).
Инфраструктура, максимальный балл — 20. В данном случае критериями служили: наличие охраны; наличие собственного психолога и медицинского специалиста; наличие спортзала и иных спортивных площадей; предоставление транспортных услуг ученикам; наличие летнего оздоровительного лагеря. Если у школы есть охрана, она дополнительно получала 6 баллов; наличие одновременно психолога и медика оценивалось в 5 баллов; наличие собственных спортзала и бассейна — по 3 балла (арендуемых — по 2); транспортные услуги — в 2 балла; летний лагерь — в 1 балл.
Экспертная оценка. Мы предложили директорам частных школ, а также Ассоциации негосударственных образовательных учреждений Москвы оценить представленные частные школы по пятибалльной шкале. Сумма баллов, выставленных конкретной школе экспертами, и составила суммарную экспертную оценку.
Итоговый рейтинг частной школы рассчитывался как сумма всех полученных ею баллов и экспертной оценки.
--------------------------------------------------------
Общеобразовательная география
Региональные школы в борьбе за выживание
Частные школы в регионах России появились сравнительно недавно. Им, как правило, 3-4 года. В отличие от столичных школ, уже достаточно прочно стоящих на ногах, региональные школы только еще доказывают свое право на жизнь. Достаточно сказать, что число учеников в них редко превышает 50-100 человек.
Если в столице за последние годы число частных школ выросло до 250, то во многих региональных городах их можно пересчитать по пальцам. Так, в Нижнем Новгороде всего две негосударственных школы, в Самаре — пять. Да что говорить! На всю Башкирию частных школ всего девять, на всю Челябинскую область — 11, на Ростовскую — 15. Самыми продвинутыми являются Санкт-Петербург (около 60 школ) и Новосибирск (34). Ну а частных школ, предлагающих полный цикл обучения (с 1-го по 11-й классы), да к тому же еще аккредитованных, и того меньше. Так, в Санкт-Петербурге их десять, в Нижнем Новгороде — две, а в Уфе и вовсе одна.
Качество образования в региональных частных школах весьма неоднородно. Наряду со "звездами" (авторская школа Владимира Ворожейкина в Красноярске, "София" в Новосибирске и др.) есть и весьма средние школы. По словам замначальника городского отдела народного образования Красноярска Елены Клюевой, даже директор одной из городских частных школ не может связно и правильно говорить по-русски. Неудивительно, что региональные частные школы часто не выдерживают конкуренции с государственными. Например, в новосибирскую школу #10 ежегодно приходят 17-20 бывших "частников". Однако далеко не все из них, как утверждает директор школы Наталья Ярославцева, успешно проходят тестирование при поступлении. Впрочем, ученики частных школ иногда превосходят своих сверстников в знании языков и творческих проявлениях.
Материально-техническая база региональных частных школ тоже оставляет желать лучшего. Подавляющее большинство этих школ не имеют собственных помещений и обычно арендуют здания бывших детских садов. А уж о собственных бассейнах, спортзалах и учебных лабораториях им приходится только мечтать.
Словом, и так незавидное положение частных школ в регионах после кризиса только ухудшилось. Доходы школ, в которых плата за обучение устанавливалась в рублях и не была привязана к курсу доллара, резко упали, и они были вынуждены повысить плату за обучение. Например, в ростовской школе "Лицей" плата выросла с 650 до 850 руб. в месяц. В свою очередь, "долларовые" школы пошли на серьезные уступки. Так, екатеринбургская школа "Сирин", в которой плата взималась в долларовом эквиваленте, потеряла 40 учеников, после чего установила стоимость на уровне 1500-2000 руб. в месяц. Некоторые "долларовые" школы установили внутренний курс. В архангельской школе "Ксения" доллар зафиксировали на отметке 8,5 руб./$, в нижегородской школе им. Ломоносова — 11,8.
Однако даже такие финансовые послабления не уберегли региональные школы от оттока учеников. Зарплаты в регионах устанавливаются только в рублях, а индексация проводится крайне редко и не успевает за инфляцией. Поэтому даже незначительное повышение рублевых цен за обучение нанесло удар по родительскому кошельку. В итоге некоторые региональные школы все-таки потеряли значительное количество учеников. В новосибирских частных школах в этом учебном году первоклашек набрали вдвое меньше, чем в предыдущие годы. Во многих школах, где цена обучения превышала 1500 руб., число учеников уменьшилось как минимум на 10-30%. Так, в сентябре 1998 года новосибирскую "ЭКО-школу" покинули 25 человек.
Словом, кризис поверг директоров региональных частных школ в шок. В нижегородской гуманитарно-художественной школе им. Ломоносова в сентябре даже встал вопрос о закрытии. А в частной школе "Вита" в Стерлитамаке (Башкирия) тот же самый вопрос был решен положительно (стоит заметить, что в Москве после кризиса не закрылась ни одна частная школа). О своем будущем директора региональных школ говорят осторожно. Общее мнение по этому поводу выразила директор школы "Восхождение" (Уфа) Алевтина Якимова: Экономическая ситуация в стране оставляет частным школам мало шансов на выживание.
--------------------------------------------------------
Маленькие хитрости
Из школы в вуз
Нынешний год был сложным для школ не только из-за кризиса. Они лишились серьезного козыря — возможности чуть ли не автоматического поступления своих выпускников в вузы.
Дело в том, что в этом году Министерство образования вновь поставило вопрос о так называемых совмещенных экзаменах (когда выпускные экзамены в школе засчитывались как вступительные в вуз). Решение отменить эту практику было принято в прошлом году, однако еще целый год по этому поводу велись дебаты. И вот недавно Минобразования окончательно отменило эти льготы. Так что, если дирекция школы будет вас уверять, что заключила договор с вузом о преимущественном праве зачисления своих выпускников, не верьте.
Сегодня контакты школ с вузами заключаются в основном в том, что вузовские преподаватели читают отдельные спецкурсы в школах, принимают участие в выпускных экзаменах или участвуют в разработке индивидуальных программ для подготовки в данный вуз. Эта практика не гарантирует стопроцентного поступления, хотя и увеличивает шансы школьников стать студентами. Некоторые школы идут на другие хитрости. Например, согласно новым правилам приема, вуз имеет право взять без конкурса 10% победителей олимпиад (в том числе и тех, которые устраивает сам). Например, выпускники школы "Премьер" участвуют в олимпиадах, проводимых Высшей школой экономики. И по их результатам лучшие школьники становятся студентами.