Невыученные уроки

Николай Ушанов, директор автошколы по классу баяна, Москва

Россию населяют самые умные, самые знающие и самые опытные люди в мире. Мы - удивительные создания, мы знаем про жизнь все, независимо от полного отсутствия среднего образования. Похоже, вставляя младенцу сиську в рот, российская мать, сама того не осознавая, напитывает его генетическими знаниями, опытом, правдой и обостренным чувством собственной неполноценности. Поэтому в стремлении научить кого-нибудь чему-нибудь мы так неистовы. Равно как и неистовы в своем оглушающем, поразительном хамстве. Наш мир - мир противоречий, мир дурных привычек.

Например, когда я был помоложе, у меня таких привычек была целая куча. Причем в повседневной жизни они как бы дремали, зато проявляли себя во всей неприглядности, когда я садился за руль.

Например, я не мог видеть, как кто-то, остановившись на обочине, поленившись дойти два шага до кустов, прямо возле машины поливает травку, а мимо в автомобилях едут женщины и дети, которым вовсе необязательно видеть ваш инструмент и струю из него... Обычно я старался проехать как можно ближе к этому сущему чудовищу, и, поравнявшись, со всей мочи давил на сигнал. В зеркале заднего вида было хорошо видно, как люди шарахались от неожиданности. Однажды за мной потом даже гнались, и мне казалось, что я чувствую, как воняют их обоссаные джинсы.

Когда кто-то торопливый моргал мне на трассе в спину дальним, я от души нажимал на тормоз.

И еще, чуть не забыл... На светофоре. Знаете, есть любители посигналить, когда зеленый еще даже не успел зажечься. Так вот. Я включал аварийку, с удовольствием наблюдая в зеркало, как артикулирует, матерясь, этот торопливый, интенсивно вращая баранку, чтобы меня объехать. Ну, а когда зеленый начинал моргать, я срывался с места. Помню, однажды моего сына-шестиклассника позвал к себе на выходные одноклассник Вася. Когда ребенок вернулся домой, то рассказал о двух самых ярких событиях, случившихся в гостях. Васин папа поругался с Васиной мамой и, чтобы успокоиться, вышел из коттеджа с охотничьим ружьем и в брызги расстрелял пластиковую садовую мебель, стоявшую на лужайке перед домом. А потом посадил детей в машину и повез их в Москву. На железнодорожном переезде, не успел подняться шлагбаум, как кто-то начал ему бибикать. Васин папа вышел из машины и прямо через открытое окно четыре раза - дети сосчитали - пробил тому водителю в бубен. Настоящий мачо! На какое-то время Васин папа стал моим кумиром. Не из-за ружья, конечно. Потому что это была настоящая месть за оскорбленное чувство собственного достоинства. Справедливая вендетта!

Вот, кстати, мстить надо уметь. Я вот как делал. Подрежет меня какой-нибудь наглый тип или того хуже - баба. Да так подрежет, что хоть штаны стирай - я просто так дело не оставлял. Обязательно старался обогнать и вдарить по тормозам, чтобы тот или та тоже обязательно обделался. Однажды одна странная женщина дважды не поняла моей науки. И когда весь поток остановился в пробке, я взял красивый шведский топор из багажника, подошел к ее машине и обухом сломал ей водительское зеркало заднего вида. И мы были квиты - сначала я дважды обкакался из-за ее маневров, потом она - первый раз, когда увидела мужика, который идет к ней с топором, и второй раз, когда пришлось без зеркала дальше ехать.

Еще я очень переживал, потому что не знал, что делать с теми, кто, стоя на светофоре, открывает водительскую дверь и либо вываливает на асфальт свои мокроты, либо вытряхивает пепельницу, либо бутылку пустую ставит, которая потом мотыляется между колес сорвавшегося на зеленый потока... Не успело у меня по отношению к ним выработаться никакого условного рефлекса.

Тогда я думал, что мои скверные привычки как-то могут избавить других от привычек еще более скверных.

Сейчас я понял, что все происходило ровно наоборот: своими действиями я пробуждал в людях ненужную злобу, а переучить и уж тем более научить никого не смог. Как я жив-то после этого остался - только чудом!

И еще. Мировая педагогическая практика показывает, что телесные наказания имеют смысл только в том случае, если наказуемый понимает причинно-следственную связь событий. Если ученика бьют, то он должен знать, за что. Иначе все бесполезно.

Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...
Загрузка новости...