Признание проблем c ЕГЭ — первый шаг к их решению. Но вопросы все-таки остаются
Со многими предложениями Общественной палаты можно согласиться. Но многие вызывают новые вопросы. Так, не может не волновать дальнейшее ужесточение процедуры экзамена. Да, минувшей весной было много нарушений. Но экзамен, который будет проводиться под прицелами видеокамер, вызывает вопросы. Все-таки речь идет о детях, а не о подследственных. Также, очевидно, негативную реакцию вызовут любые коррективы в Уголовный кодекс, которые, кстати, поддержала комиссия Нарышкина. Да, нехорошо писать работу за кого-то другого. И все-таки школа и УК пока что не сопрягаются в общественном сознании. Дальше уже электронные браслеты и детектор лжи.
Почти ничего не говорится о такой проблеме, как низкое качество контрольно-измерительных матеиалов (КИМов). Кто персонально несет ответственность за сомнительные задания? Почему нет серьезной экспертизы КИМов и широкой дискуссии о них? Почему нет открытого рынка при создания базы заданий и не прояснена финансовая схема их отбора?
А сама сдача экзамена? Почему педагогов нельзя оценивать по результатам ЕГЭ, а детей можно? И здесь предложения комиссии учитывать, как ребенок учился несколько лет до окончания школы, кажутся здравыми.
Прекрасны пожелания обеспечить выпускнику возможность просмотра его работы в Сети. И все-таки: этой весной электронная система висела. Есть надежда, что через год она будет работать?
Что стоит за предложением сделать апелляции в режиме онлайн? Все мы знаем, что в режиме онлайн невозможно добиться взаимности даже у жэка, а что уж говорить о ситуациях, когда речь идет о будущем ребенка?
Расширять культуру тестирования в школах, наверное, надо. Но пока родителей пугает то, что культура тестирования заглушает культуру обучения. Натаскивание против осмысления.
Помнится, в начале 1990-х наша школа переживала ренессанс. Тогда о себе заявили множество одаренных и неравнодушных педагогов. Общество всерьез заговорило о том, что образование должно стать другим, ну совсем другим, другой должна стать подача учебного материала в школах, и в том числе должны измениться отношения педагогов и детей. Так вот, тогда было очень популярным выражение "педагогика сотрудничества".
Прошло всего 20 лет, и о педагогике сотрудничества никто уже не вспоминает. Что дальше: видеокамеры, поправки в УК и возможность подать апелляцию через интернет?