В 1990 году в Китае были приняты директивы «О нравственном воспитании на начальной и средней ступенях образования». В частности, ими утверждался список тем, обязательных для обсуждения с преподавателем. Директивы обязали китайских учеников выполнять утвержденные правила поведения, среди которых — «любовь к родине, народу и Коммунистической партии». В 1995 году подобная стратегия была принята и для студентов.
В 2003 году в Японии постановлением правительства была введена система оценки патриотизма в школах для учеников старше 11 лет. В 2006 году поправки к закону об образовании обязали учителей иметь самим и передавать школьникам «чувство патриотизма и национального достоинства».
В 2006 году в Белоруссии утверждена «Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи». Она включает в себя идеологическое, гражданское и патриотическое, нравственное, гендерное, трудовое, семейное, экологическое воспитание, а кроме того, воспитание культуры здорового образа жизни. Концепция основана на «идеологии белорусского государства», включающей суверенитет, социальную справедливость и экономическое благосостояние.
В том же году президент Казахстана Нурсултан Назарбаев утвердил госпрограмму патриотического воспитания, направленную на «формирование у граждан высокого патриотического сознания, чувства гордости за свою страну, воспитание готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей». Документ предполагал выпуск информационно-методических сборников, проведение семинаров и форумов, популяризацию государственных символов и воинской службы.
В октябре 2009 года на Украине была утверждена «Концепция национально-патриотического воспитания молодежи», предполагающая воспитание граждан в возрасте 14–35 лет «в духе патриотизма, уважения к военной службе и действующему законодательству». Планировалось издание серии военно-исторических книг и календарей, а также создание специального сайта.