Сегодня система российского профобразования находится в ситуации двойного вызова. С одной стороны, каждый, кто приходит учиться в колледж, техникум, вуз, ожидает, что по окончании учебы он станет востребованным специалистом. С другой — государством поставлена задача к 2020 году обеспечить готовность 25 млн профессионалов работать на высокотехнологичном производстве. Несмотря на то что вызовы имеют разные основания — один действует на систему изнутри, другой — извне, вектор у них един: они оба диктуют необходимость сосредоточиться на незамедлительном обеспечении высокого качества образования, отвечающего потребностям развития российской экономики.