Два года назад мы писали о Рите, Лине и Ксюше Кун. И об их бабушке Валентине, которая борется с наследственной глухотой внучек. Чтобы понимать своих глухих от рождения сыновей, Валентина Кун научилась сурдопереводу. Ради внучек обратилась в Российский фонд помощи с просьбой найти деньги на цифровые слуховые аппараты. Деньги нашли вы, наши читатели.
Валентина Давидовна Кун вовсе не похожа на бабушку. Молодежная стрижка. Светлые, ничуть не поседевшие волосы. Говорит громко, с расстановкой, по-учительски. По профессии она учитель русского языка и литературы. По необходимости — еще и сурдопереводчик с 25-летним стажем. Валентина Кун родилась под Семипалатинском и считает, что глухота двоих сыновей и трех внучек — эхо ядерных взрывов на Семипалатинском полигоне.
Валентина рассказывает, что самый трудный случай — почти полная глухота — у старшей внучки, Риты. Средняя, Ксюша, по медицинской классификации называется слабослышащей, а младшая, Лина, и вовсе родилась со слухом, а потом из-за постоянных отитов заработала тугоухость.
Глухие дети, рассказывает Валентина, гораздо раньше здоровых учатся читать. В доме большая библиотека, магнитные доски с буквами для малышей и бумажные таблички со словами и фразами — дети сначала визуально запоминают целиком слова и фразы, чтобы потом членить на буквы и звуки. Девочки уже читают книги. Каждая свою. Маленькая Лина — сказку про голого короля, Ксюша — про богов и героев Эллады. А пятиклассница Рита — Тургенева, Короленко и Бунина.
Девочки рассказывают о прочитанном бабушке, а она придирчиво поправляет ударения и заставляет повторять каждую фразу, пока все звуки не будут произнесены правильно.
"Хоровод, хоровод, пляшет маленький народ",— четко выговаривает Лина и, не закончив, делает передо мною колесо, едва не сбивая гигантское растение в горшке. Потом заботливо поправляет свой наряд и закладывает за ухо крошечную дужку слухового аппарата, украшенную кокетливыми бусинками.
"Цифровые аппараты,— объясняет мне бабушка,— можно приспособить под специфические недостатки слуха. Ведь у девочек потеряны разные частоты". Валентина говорит, что когда-то не могла даже представить себе, какими миниатюрными могут быть цифровые слуховые аппараты. Ее сыновьям приходилось довольствоваться неуклюжими карманными машинками с висящими проводками, да и те добывались в советских сурдоцентрах исключительно по блату.
С новыми аппаратами уже этим летом девочки отправились отдыхать в рязанскую деревню, где семья Кун привыкла проводить отпуск и каникулы. И с Ритой, говорит бабушка, случилось невозможное. Она вдруг подбежала к бабушке и спросила, откуда в комнате шум. Оглянувшись, бабушка поняла, что никаких звуков, кроме свиста чайника, в доме не слышно, а это значит, что внучка впервые стала различать шумы — свист чайника, скрип половиц, дребезжание телефонного звонка.
Достижения маленькой Лины впечатлили не меньше. С аппаратом девочка может смело гулять во дворе и слышать, как бабушка зовет ее обедать с балкона четвертого этажа. "Они, правда, вороны у меня,— улыбается бабушка.— Лина иногда аппарат в школе забывает". Девочки стали даже разыгрывать друг дружку. "Однажды Рита меня звала, а я притворялась, что не слышу,— признается Ксюша.— А когда Рита прибежала, я рассказала ей, что просто вредничаю".
Все девочки учатся в спецшколе для слабослышащих. Лина пошла в школу только в этом году, ведь еще два года назад почти не могла говорить. "Понятно, что Ксюше легче,— объясняет бабушка.— Но Лина с Ритой могут осилить учебу. Хотя учиться в этой школе совсем непросто — многие выпускники, между прочим, потом поступают в Бауманку и педагогический".
Дети с физиологическими пороками, рассказывает бабушка, стараются компенсировать свой недостаток другими умениями. Рита прекрасно плавает, Лина играет в футбол на равных с соседскими мальчишками, а Ксюша танцует вальс на школьных утренниках. Впрочем, Ксюша уже точно знает, что, когда вырастет, станет библиотекарем.
Бабушка волнуется: "Скоро у Лины начнутся диктанты, и она станет писать с ошибками — 'Я пашла кулять'. Ведь так она слышит". А потом сама себя успокаивает: "Зато теперь Лина сможет расслышать объяснения учителя".
ЮЛИЯ ТАРАТУТА
Для тех, кто впервые знакомится с деятельностью Российского фонда помощи
Российский фонд помощи создан осенью 1996 года для помощи авторам отчаянных писем в "Коммерсантъ". Проверив письма с помощью местной власти, мы публикуем их в Ъ, журнале "Домовой" и на сайте www.rusfond.ru. Решив помочь, вы получаете у нас реквизиты авторов и дальше действуете сами. Деньги через нас не ходят. Мы просто помогаем вам помогать. Читателям затея понравилась: всего собрано свыше $9,4 млн. Мы организуем и акции помощи в дни национальных катастроф: 53 семьям погибших горняков шахты "Зыряновская" (Кузбасс), 57 семьям сгоревших самарских милиционеров, 153 семьям пострадавших от взрывов в Москве и Волгодонске, 118 семьям моряков АПЛ "Курск", 52 семьям погибших заложников "Норд-Оста", 39 семьям погибших 6 февраля 2004 года в московском метро, 100 семьям пострадавших в Беслане. Фонд — лауреат национальной премии "Серебряный лучник".
Адрес фонда: 125252 г. Москва, а/я 50; www.rusfond.ru; e-mail: rfp@kommersant.ru.
Телефоны: (495) 943-91-35, 158-69-04 (тел./факс).
Страница подготовлена при содействии благотворительного фонда "Помощь".