В рамках демо-дня школьного акселератора SberZ, который организовал Сбер при поддержке Департамента образования и науки города Москвы, были выбраны лучшие стартапы, созданные учениками столичных школ с 8 по 11 классы. Почему Сбер решил искать бизнес-таланты за партой? Об этом в программе «Цели и средства» Владимир Расулов беседовал с управляющим директором SberZ, руководителем акселераторов Сбербанка Натальей Магидей.
Фото: Сбербанк
Фото: Сбербанк
— Школьный акселератор — это не первый случай, когда Сбербанк ищет перспективные стартапы. Ранее вы реализовывали подобные проекты с технологическими предпринимателями и даже непосредственно среди собственных сотрудников. Зачем Сбер на этот раз пошел в школы?
—Дети — это удивительная целевая аудитория, у которой, если можно так выразиться, нет границ. Сила их креатива огромна, и если с точки зрения реализации детские стартапы и могут уступать взрослым, то точно не с точки зрения инновационности и прорыва.
Дети лучше нас чувствуют тренды, они чаще находят нестандартные решения и они с рождения digital-native – поэтому мы решили поработать именно с этой аудиторией. Их подход ««мы сделали это, потому что не знали, что это невозможно», может звучать крайне просто, но именно он может изменить те модели поведения, которые у нас с вами сформировались. Нам остается только помочь с реализацией.
— Но кто мог попасть в этот школьный акселератор, и каким образом вы отбирали участников для него, много ли, вообще, было желающих?
— Волна, которая сейчас закончилась демо-днем, была пилотной, поэтому в ней смогли принять участие 100 школьников из четырех школ города Москвы. Ограничиться таким количеством участников и числом школ мы решили вместе с Департаментом образования и науки города Москвы: нам было важно отработать методологию, формат обучения и сконцентрировать усилия на небольшом количестве различных школ и только после этого масштабировать программу.
— Как работу акселератора удалось совместить с учебным процессом?
— Если верить нашим школьникам, то это было довольно трудно, и я им верю. Надо понимать, что работы в акселераторе - много. Многие дети учатся в школе не только по базовой программе образования, но и ходят на дополнительные курсы, поэтому у них, конечно, день был расписан с утра и до вечера, а наш акселератор был еще одной дополнительной активностью в их графике. Но если вы спросите их сейчас, пошли бы они в акселератор, уже с пониманием того, что работать и учиться придется круглосуточно, все ответят, что, да, все равно пошли бы.
Также ни для кого не будет секретом, что карантин, который начался весной, внес определенные корректировки в образовательный процесс. Так случилось и с нашей программой: изначально акселератор был организован частично онлайн – работа на специальной цифровой платформе, где школьники смотрели видео-лекции, проходили онлайн-тесты с геймификацией - и частично офлайн – это групповые занятия с учителями, привлеченными экспертами, методологами и менторами. Но в начале изоляции мы за одну неделю перестроили программу обучения, бесшовно изменили формат акселератора со смешанного на 100% онлайн. Все вебинары и очные встречи были переведены в онлайн режим без потери качества обучения и с сохранением как внутри команд, так и со внешними представителями.
— Какие стартапы в итоге оказались на вершине, и что они как победители этого акселератора теперь могут получить?
— Первые три места у нас разделили команды:
TrolleyX — это приложение для аллергиков, которое позволяет определить наличие или отсутствие персонального аллергена человека в продуктах питания. Для этого вам нужно отсканировать штрихкод продукта;
Keepbot, команда, которая разработала сервис для общения и обучения молодых геймеров в киберспорте. Продукт позволяет связывать опытных и неопытных геймеров и вторым, соответственно, учиться у первых;
и третий проект — Deal14 — это рекрутинговый сервис для несовершеннолетних, который помогает подросткам найти онлайн-работу.
Команды получили сертификаты на денежные призы на покупку гаджетов: ноутбуков или смартфонов. Первое место, TrolleyX, получили сертификаты по 250 тыс. руб. на каждого участника команды. Второе место, Keepbot, — по 200 тыс. руб. Третье место, Deal14, — соответственно, по 150 тыс. руб. Также эти команды и все остальные ребята из нашего набора получили призы, подарки, а также предложений о сотрудничестве от корпораций и высших учебных заведений, которые присутствовали на Демо-дне.
— Не могу не задать философский вопрос: так сложилось, что у нас в российской культуре на определенном генетическом уровне есть некое недоверие к людям, которые занимаются бизнесом, правильно ли я понимаю, что вы через молодое поколение решили поменять вот эту самую парадигму?
— Безусловно. И не только через молодое поколение, а еще через их родителей. Лояльность к нашему проекту со стороны родителей превзошла наши ожидания в несколько раз. Родители, видя с каким интересом и стремлением дети занимаются проектами в акселераторе, насколько они в это верят и готовы работать над собой в проекте, совершенствовать себя, сами тоже поверили в то, что акселератор позволит не только дать определенные знания, но и развить множество навыков XXI века у детей, у нового поколения. Поэтому в акселераторе мы работаем со всеми: и с детьми, и со старшим поколением.
— В таком случае, к чему готовиться тем, кто решит работать с «поколением Z»?
— Готовиться к нестандартным подходам. Во-первых, потому что «поколение Z», даже не касаясь предпринимательской сферы, сильно отличается от других поколений. Во-вторых, тем, что именно у детей «поколения Z» возникают удивительные и креативные идеи, которые взрослому поколению по началу могут показаться неблизкими и странными. Я думаю, что такая коллаборация между поколениями может нести в себе некоторые трудности, связанные с разницей во взглядах и, соответственно, сложностями в коммуникациях. Но одновременно с этим, если понять и услышать мнение нового поколения и правильно его применить, помочь развиться, это может кардинальным образом улучшить и наше с вами настоящее и будущее. Поэтому вот в такой синергии поколений таится еще и огромный потенциал и возможности.