Раиса Кассина: «Наша цель – качественное образование во всех территориях края»

Последние несколько месяцев к работе краевого министерства образования было приковано пристальное внимание общественности, а министр Раиса Кассина подвергалась критике в различных медиа. В интервью министр ответила на актуальные вопросы о проекте «Сельский учитель» и поддержке олимпиадников, а также рассказала о состоянии среднего профессионального образования и поделилась тем, как привлечь талантливых абитуриентов в пермские вузы.

– Последнее время к вам предъявляются претензии по проекту «Сельский учитель». Расскажите, как реализуется программа, все ли 18 участников получили деньги на жилье?

– Все 18 молодых педагогов приехали на место будущей работы к 1 сентября. Для получения выплаты необходим договор на приобретение жилья и договор со школой, в которой он будет работать. 17 учителей получили деньги на приобретение жилья в сентябре – начале октября, как только представили все необходимые документы. Один учитель еще в поисках жилья, но деньги перечислены в муниципалитет. Считаю, что, несмотря на сжатые сроки, мы работали качественно и выполнили обязательства перед участниками проекта.

Проект «Сельский учитель» хорошо себя зарекомендовал, и мы планируем развивать его дальше. В частности, педагоги просят нас расширить проект на городские территории, испытывающие дефицит кадров (территория КУБа, моногорода Пермского края). Сейчас мы подготовили соответствующие изменения, к тому же планируем увеличить максимальный возраст участников с 35 до 40 лет и снизить стаж работы до трех лет.

– Как в Пермском крае реализуется работа с талантливыми детьми, победителями олимпиад разных уровней? Согласны ли вы с тем, что министерство уделяет таким ребятам недостаточно внимания?

– Конечно, это не так. Выстроена целая система работы с одаренными детьми, в том числе с олимпиадниками. Работают очно-заочные предметные школы при ведущих университетах, проводятся отборочные региональные туры и тренировочные сборы перед поездкой на всероссийскую олимпиаду, организуются профильные лагеря и смены, школы получают дополнительное стимулирование по результатам участия в олимпиадах. Министерство полностью оплачивает все эти расходы. Кроме того, и это важно: школы, работающие с одаренными детьми, получают средства сверх норматива для организации работы с ними.

В среднем на подготовку одного олимпиадника министерство направляет 200–300 тыс. руб., и это оправданно. Пермский край входит в 12 лучших регионов России по качеству подготовки к олимпиадам разного уровня. Сейчас к этим механизмам добавляется поощрение самих победителей олимпиад денежными премиями. Например, обладателю золотой медали международной олимпиады будет полагаться 175 тыс. руб., серебряной – 100 тыс., бронзовой – 75 тыс. руб. Поощряться будут и победители, и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников.

– Ваши оппоненты утверждают, что министерству не удалось выстроить взаимодействие между учреждениями профтехобразования и краевыми промышленными предприятиями. Согласны ли вы с этим?

– Нас можно много за что упрекать, в образовании много нерешенных проблем, но только не в области профессионального обучения. В этой сфере произошло много принципиальных изменений. Главное из них – удалось выстроить системное взаимодействие с работодателями по совместной подготовке кадров. Среди них «Протон-ПМ», «Редуктор-ПМ», ОДК «Пермские моторы», Пермский пороховой завод, Суксунский оптико-механический завод, НПО «Инкаб» и «Искра», «Уралхим», «Метафракс». Сегодня практика на предприятии для многих учащихся составляет 50% от всего времени обучения, а предприятия сразу заключают трудовые договоры с учащимися колледжей и техникумов, гарантирующие трудоустройство. По качеству дуального образования мы занимаем ведущие места среди регионов России. А конкурс в некоторых техникумах и колледжах составляет три-четыре человека на место. На ряд специальностей поступить труднее, чем в вузы.

Кроме того, совместно с работодателями мы открыли на базе учреждений профобразования 19 центров прикладных квалификаций, в которых в короткие сроки даем возможность пройти переподготовку или повышение квалификации по рабочим профессиям.

– Испытывают ли выпускники учреждений среднего профессионального образования проблемы с трудоустройством?

– Многие говорят, что работу находят только 56% выпускников. Однако это совсем не так. В этих расчетах не учитываются выпускники техникумов, призванные на службу в армию или продолжающие образование в вузах, девушки, ушедшие в декрет после окончания учебы. Если исключить эти категории, то работу находят 97–98% выпускников, почти все они работают по специальности.

– Как вы оцениваете качество высшего образования в Пермском крае? Работает ли министерство над тем, чтобы абитуриенты оставались в Перми?

– Пожалуй, это единственная проблема, которая не имеет однозначного решения. Сегодня по результатам ЕГЭ можно поступить в любой вуз страны, и проблема оттока талантливых абитуриентов актуальна во всех регионах, кроме Москвы и Санкт-Петербурга. В итоге мы пришли к парадоксу: чем выше качество среднего образования, тем больше у ребят шансов уехать учиться из региона в другие вузы. И их желание получить образование самого высокого уровня можно понять, поэтому искусственно сдерживать выпускников школ бессмысленно. На мой взгляд, прежде всего нужно создавать такие условия, чтобы после окончания московского или петербургского вуза они возвращались обратно в Пермский край, чтобы здесь была возможность найти востребованную и хорошо оплачиваемую работу. Но при этом, конечно, стремиться повысить привлекательность наших вузов.

В частности, запускаем проект с рабочим названием «Будущее здесь», который поможет выстроить взаимоотношения между абитуриентами, вузами и будущими работодателями. Мы хотим, чтобы рабочие места для выпускников пермских вузов были гарантированы, а студенты могли познакомиться с потенциальным работодателем уже во время учебы. Это может стать дополнительным стимулом для поступления в наши вузы. Кроме того, сейчас мы внесли в Законодательное собрание проект закона о дополнительных стипендиях в размере 10 тыс. руб. для студентов с высокими баллами ЕГЭ, обучающихся по целевому набору по приоритетным для Пермского края направлениям подготовки. Студенты, получившие высокие баллы за ЕГЭ, по-прежнему могут претендовать на «губернаторскую» стипендию, которая выплачивается уже несколько лет и доказала свою эффективность. Еще одно важное направление – повышение контрольных цифр приема на бюджетные места в вузы.

– Как будут выстраиваться отношения с вузами, научными школами?

– Во-первых, продолжатся все проекты по повышению конкурентоспособности пермских вузов и эффективности научной работы. Продолжаем работать с российскими научными фондами, поддерживаем кандидатов и докторов наук, крупные издательские проекты. Во-вторых, губернатор принял решение о дополнительной поддержке международных исследовательских групп, которые ведут научные исследования совместно с зарубежными учеными и получают продукты, влияющие на развитие экономики Пермского края. Также в следующем году ведущие научные школы и кафедры Пермского края по результатам конкурса получат гранты для ведения научной и преподавательской деятельности.

– Планируется ли в крае строительство новых школ и детских садов? Будут ли на это выделяться федеральные средства?

– Для министерства это задача номер один. На эти цели выделяются значительные федеральные средства: 455 млн руб. в этом году, 471,5 млн руб. – в следующем. Несмотря на сложности с конкурсами и подрядчиками, в этом году мы своевременно ввели в эксплуатацию новый корпус школы в Култаево. В декабре планируем открыть школу во Фролах. Кроме того, открываем два «долгостроя»: школы в Красновишерском и Гайнском районах. В следующем году планируем ввести в строй еще шесть школ. На строительство школ дополнительно из краевого бюджета, по решению губернатора, будет выделяться около 1 млрд руб. ежегодно. Кроме того, продолжаем строить детские сады. С 2017 по 2019 год мы намерены ввести 17 объектов на 3 тыс. мест.

Впервые за несколько десятилетий началось также системное строительство в сфере среднего профессионального образования. Идет разработка проектно-сметной документации по строительству нового корпуса авиационного техникума, мастерских для строительного колледжа в Перми и техникума в Лысьве, спортзала в краевом колледже предпринимательства, нового общежития. Приступаем к реконструкции Славяновского техникума. Планируем также ввести в эксплуатацию учебное здание кадетского корпуса, спортивную площадку в школе-интернате для слепых и слабовидящих детей. Всего на эти цели заложено около 1 млрд руб. Вузам предусмотрены средства на строительство бассейнов для медицинского и политехнического университетов, а также на новое общежитие для классического университета.

– Ваши оппоненты обвиняют минобр в «потере смыслов». Какие стратегические приоритеты ставит перед собой министерство?

– В высшем образовании мы ориентируемся на повышение его качества и развитие науки. Наши вузы должны становиться все более востребованными среди выпускников как нашего края, так и других регионов. А развитие науки ориентировано на развитие экономики Пермского края.

Что касается школьного образования, то здесь мы добились одних из самых высоких показателей в стране по академическим результатам, результатам ЕГЭ и предметных олимпиад. В Топ-500 вошли девять наших городских школ, и в Топ-300 – 11 сельских. Но качественное образование должны давать не только эти лучшие школы, но и все остальные. Наша цель – давать качественное образование всем детям, независимо от их места жительства. Несколько проектов нацелены именно на это. Кроме того, делаем акцент в общем образовании на развитие технического творчества детей. Это важно для нашего региона.

Еще один приоритет в этой сфере – поддержка педагогов. У нас действуют проекты «Сельский учитель» и «Мобильный учитель», есть проработанная совместно с ведущими краевыми вузами система повышения квалификации. Если мы беремся за направление, то системно работаем по нему до достижения результата.