Прокурорские проверки, начатые в школах Башкирии по жалобам родителей, недовольных принуждением учащихся к изучению второго государственного языка — башкирского, дали первые результаты. На этой неделе в одних школах в экстренном порядке начали собирать с родителей согласие на изучение второго госязыка, а в других, где активно протестовали против его включения в программу, предмет заменяют на «Уфаведение» или «Краеведение». Правда, нет информации о том, есть ли специальные программы для этих предметов. По одной из версий, они введены, чтобы сохранить занятость учителей башкирского языка и одновременно избежать новых протестов родителей.
Экстренные родительские собрания в школах Уфы связывают с прокурорскими проверками
Фото: Артем Дергунов, Коммерсантъ
В уфимских школах с начала недели родителей приглашают на экстренные собрания, где предлагают подписать заявления о согласии на изучение второго государственного языка республики — башкирского, сообщили „Ъ” родители школьников. Раньше, с 2006 года, предмет включался в программу школ автоматически и изучался со второго класса как родной и как второй государственный язык. В последние годы это вызывало массовые обращения в прокуратуру родителей, недовольных обязательностью предмета, которого нет в федеральных государственных образовательных стандартах, и качеством его преподавания.
По закону школы должны заручиться согласием родителей, если предлагают изучение предмета, не входящего в федеральный стандарт. Летом, как сообщал „Ъ”, Рособрнадзор, рассмотрев обращения родителей школьников, признал нарушением утверждение школами учебных планов, включавших башкирский язык как обязательный предмет. Аналогичную проверку проводила Генпрокуратура РФ. А прокуратура Башкирии в своем представлении главе республики Рустэму Хамитову потребовала устранить это нарушение. О реакции на это представление не сообщалось.
Учебные планы в школах были сформированы еще весной, но в ряде школ, по информации „Ъ”, они в настоящее время корректируются. В школах, где родители активно выступали против изучения башкирского в качестве родного и государственного языка, его предлагают заменить на другие предметы — краеведение и «Уфаведение», о программе изучения которых ничего неизвестно. Нет данных и об учебниках.
В министерстве образования республики и управлении образования мэрии Уфы „Ъ” сообщили, что в школы сами формируют программы. О таком предмете как «Уфаведение» ведомствам неизвестно.
В школах, где родители дали согласие на преподавание «Уфаведения» (в том числе в начальных классах), сообщают, что предмет будут вести те же учителя башкирского языка. В школе, где башкирский заменен на краеведение, родители сообщили „Ъ”, что «по сути, это остался тот же башкирский язык с тем же учебником, но учительница сообщила, что будет также рассказывать об истории республики».
В прокуратуре республики „Ъ” подтвердили, что с начала учебного года проверяют составление учебных планов школ, в том числе и законность включения в них второго госязыка. «Он может быть включен в программу, только если родители учащихся написали официальное согласие»,— пояснили в прокуратуре.
Официальной статистики о количестве школ и классов, отказавшихся от изучения башкирского языка, нет.
Единственный учебник «Уфаведения» был разработан в 2012 году коллективом Института исторического и правового образования Башкирского государственного педагогического университета. Экс-глава института Гюльнара Обыденнова не может подтвердить, что в школах вводится изучение предмета именно по этому пособию. Оно вышло в типографии ограниченным тиражом и только в одной из двух частей — вторая существует лишь в электронном виде. Кроме того, по убеждению автора пособия, краеведческий курс предназначен для учителей истории в старших классах, а не учителей башкирского языка.
Управляющий делами общественной организации «Собор русских в Башкортостане» Виктор Афанасьев не исключает, что администрации школ заменяют башкирский на новые предметы, чтобы убить сразу двух зайцев — сохранить занятость учителей башкирского и одновременно снять недовольство родителей вокруг обязательности изучения второго госязыка. «Если это так, то попытка может оказаться несостоятельной. Ни уфаведения, ни краеведения нет в федеральных государственных образовательных стандартах. Но с родителей хотя бы собирают согласие на их изучение, что само по себе уже большое достижение. Безусловно, это реакция школ на действия прокуратуры, которая серьезно занялась этим вопросом»,— полагает он.