Александр Адамский о современной образовательной политике: «Мне кажется, что ясная образовательная политика началась где-то в 2005 году. Я это прекрасно помню: 5 сентября 2005 года президент Путин выступил накануне национальных проектов с такой установочной речью, что отныне основным механизмом образования являются инновационные проекты. У него была программно-постановочная речь. И тогда начались национальные проекты. Мне кажется, что с той поры хаос немножко упорядочился. И основная проблема образовательной политики — как разные потребности граждан, иногда просто противоречащие друг другу, противоположные, регулировать общими едиными нормами.
Одни хотят знать три иностранных языка. Другие хотят, чтобы была физкультура. Одни хотят, чтобы была школа наполнена религией, третьи не хотят, чтобы религия была. Одни хотят, чтобы ребенка воспитывали в школе, другие не хотят, чтобы школа касалась воспитания, они сами воспитают, — этот ряд можно продолжать. У нас разбегание потребностей.
Чем отличается Советский Союз от нынешнего времени? Тогда все было более или менее одинаково. А сегодня настолько образовательные потребности разные у разных социальных групп, что регулировать это становится все сложнее. А если не регулировать едиными требованиями и нормами, тогда это самое образовательное пространство единое распадется, и это трагедия, это плохая история».