Мэр Москвы Сергей Собянин потребовал провести проверку во всех столичных школах. Меры безопасности в учебных заведениях будут усилены. Директор Института политических исследований, член Общественной палаты Сергей Марков и сопредседатель партии "Альянс зеленых и социал-демократов" Геннадий Гудков прокомментировали ситуацию ведущему Андрею Норкину.
Фото: Петр Кассин, Коммерсантъ / купить фото
Министр образования Дмитрий Ливанов заявил, что педагоги должны проходить психологическую подготовку. По его мнению, это позволит выявлять проблемы у учеников на ранней стадии.
— Насколько я понимаю, в школах и так должны быть социальные психологи, педагоги или другие специалисты. Зачем еще и на учителей эту обязанность сейчас возлагать, когда уже вроде бы есть люди, которые призваны в школе находить на ранней стадии какие-то проблемы психологического плана у учащихся? И хватит ли только этих мер для того, чтобы не допускать в дальнейшем подобных происшествий? Господин Марков, ваше мнение.
С.М.: Мне кажется, что человек, который занимается социально-воспитательной работой, он занимается больше организацией мероприятий всевозможных, условно говоря, организацией разных походов в места какие-то, конкурсов талантов, чего-то такого, тоже очень нужного. Но, тем не менее, иметь в школах профессионального психолога, я думаю, исключительно важно. Это предложение министра нужно обязательно очень серьезно поддержать.
У нас колоссальные проблемы в обществе с дефицитом знаний по психологии, специалистов по психологии, у нас десятки миллионов людей свою жизнь несчастной делают только потому, что у них не хватает элементарных психологических знаний. Кроме этого, я думаю, нужно ввести в школах должность зама по безопасности. Он должен заниматься криминальными разборками между учениками, он должен обязательно наркомафией заниматься. Все школы являются лакомым местом для наркомафии, в большом количестве школ наркодилеры почти открыто продают наркотики. Это приводит к серьезным проблемам и к еще большим может привести. Плюс они должны заниматься возможными криминальными разборками между учениками и криминальным давлением таких школьников и их родителей с криминальным сознанием на учителей. Это большая проблема, все время растущая.
— Господин Гудков, вам тот же вопрос. Но, поскольку у вас опыт еще есть в другой области, я бы хотел, чтобы вы рассказали и о том, как организовывать охрану школ, кто это должен делать?
Г.Г.: Давайте начнем с моего первого жизненного опыта. Я по образованию — учитель средней школы, с этого я начинал свою трудовую карьеру. Когда говорят, что должны быть психологи, соцпсихологии, психиатры и еще что-то — это все, конечно, здорово. Но, может быть, нам вернуться к истокам той системы образования, по крайней мере, в организации, когда связывался образовательный процесс и воспитательный, когда было нормальное классное руководство, когда учителя знали своих учеников как облупленных. Я как учитель могу вам сказать — я не так много работал, но, тем не менее — я приходил в класс, работал, а еще я был классным руководителем, я знал историю семей, идеи родителей, для меня нет никаких проблем выявить патологию. Дальше уже должны, наверное, работать специалисты или родители, если они адекватные и способны на это реагировать.
Потому что для учителя понять ученика не очень сложно, если учитель нормальный, а не тот, который никуда не смог устроиться, кроме школы. Поэтому давайте мы подумаем над организацией самого процесса обучения в школе. Еще раз подчеркиваю — полностью уничтожили, разрушили систему воспитания, а это очень важно.
— Я согласен, но это потребует какого-то времени. А вот с охраной школ, может быть, что-то изменить быстрее можно?
Г.Г.: Охрана школы — это мертвому припарки. Если вы хотите превратить школу в подобие тюрьмы, зоны, с обысками, досмотрами, стоять руки к стене и так далее — это глупость, бессмысленно, невозможно. Охрана школы во всем мире выполняет функции, чтобы старшие не приставали к младшим, чтобы не курили в коридорах и за углом школы, чтобы там не появлялся наркодилер, чтобы не воровали из школьных раздевалок. На Западе охрана выполняет функции безопасности перехода школьников через дорогу: они одевают специальные жилетки, берут жезл и на это время дается им право регулировать поток транспортный.
— Господин Марков, что вы добавите к сказанному господином Гудковым?
С.М.: Я во многом согласился бы. Единственное, сказал бы, что сейчас опять происходит как раз восстановление функции воспитания в школах и в университетах, и это очень правильно. Мы должны вернуть статус учителю более высокий, он должен быть не просто наемным работником, предоставляющим образовательные услуги. Здесь мы должны понимать, что убогая концепция о том, что учитель предоставляет учебные услуги потребителям-ученикам как продавец, приводит к снижению статуса учителя и к уничтожению функции воспитателя, воспитания учеников. Нам действительно нужно эту идею образования продолжать менять. Ее начали уже менять, но вцепилась в горло российского образования эта группировка рыночных фундаменталистов, которые хотят, чтобы школа была как рынок. Это убогая теория, которая Штаты уже очень серьезно подвела. Мы видим, что там стрельба чуть ли не каждую неделю в школах идет. Если идти по этому пути, то у нас будут такие же плохие вещи.