На прошлой неделе исполнилось 15 лет крупнейшему российскому издательству «Дрофа». Сегодня эта компания занимает 40 процентов рынка школьных учебников и определяет, какими они должны быть. О том, что нового появилось в учебниках за последние годы, «Огоньку» рассказал АЛЕКСАНДР КИСЕЛЕВ, генеральный директор «Дрофы»
«Дрофа» начинала с учебников молодых авторов. Вы продолжаете экспериментировать?
Я знаю только один учебник, который продержался более 30 лет, — «Математика» Киселева. Но даже в математике нужны новые авторы и свежие подходы.
Новый учебник сначала редактируют наши сотрудники, они работают с авторами, подбирают иллюстрации, создают методический аппарат. Затем учебник верстается и отдается на рецензирование в академии наук и образования. Если он получает положительные отзывы и его вносят в Федеральный перечень, мы этот учебник издаем. Однако автор продолжает работу над книгой и после издания — что-то дополняет и исправляет. К примеру, Олег Габриелян, автор учебника по химии, объездил почти всю Россию, встречался с тысячами учителей, обсуждал с ними, как улучшить свой учебник.
Как правило, по каждому предмету мы выпускаем два комплекта учебников. Основная причина — по любой теме сегодня существует сразу несколько альтернативных научных подходов.
А читатели готовы к экспериментам?
У нас существует система экспериментальных площадок — это и школы, и учителя, и дети. Зачастую учителя сами обращаются к нам с предложением поучаствовать в экспериментах. Они учат детей по новым учебникам и по результатам эксперимента советуют, в каком направлении нужно их развивать.
Какие новые подходы используются сейчас в учебниках?
Обычно учебники рассчитаны на некоего среднего школьника. Но мы часто выделяем материал для детей с более высоким IQ специальным шрифтом или даже делаем отдельную главу. Например, авторы учебников по математике распределяют задачи на группы. Учитель может дать одному ученику задачу из группы А, а другому, посмышленнее, — из группы Б.
Меняется ли содержание учебников в зависимости от региона?
Содержание мы не меняем, зато делаем специальные вкладыши. Например, подобный вкладыш сделали в учебнике истории для Татарстана: там рассказывается о республике.
Школьникам приходится носить с собой толстенные учебники и тетради. Вы не пытались как-то решить эту проблему?
В столице мы выпускали учебники для начальной школы в четырех частях — по одной части на четверть. Книги получились тонкими и легкими. К тому же мы делаем облегченные обложки из специального картона, и учебники получаются намного легче.
БЕСЕДОВАЛА ЮЛИЯ ОГЛОБЛИНА