Как в России проходили литературу в школе — основные вехи
Середина XVII века — первая половина XIX века — преподавание в школах риторики и пиитики. В рамках риторики изучались прозаические жанры, ораторское искусство и теория красноречия. Пиитика затрагивала вопросы художественного творчества и родовидовую классификацию поэзии
1830-е — из пиитики выделяется краткий курс истории литературы — прообраз современных уроков литературы
1860-е — переворот в преподавании словесности: в центр внимания ставится анализ содержания и формы художественного произведения. Замена ряда произведений древнерусской литературы и писателей XVIII века на произведения Пушкина, Гоголя, Кольцова, Некрасова, Фета и современных литературных критиков
1919 — введение в Москве, Петрограде и других городах программы, разработанной "красным профессором" Василием Десницким. В нее включены произведения Горького, писателей-демократов XIX века и статьи Плеханова
1930-е — усиление идеологической составляющей при отборе произведений. Отсутствие в программе Бунина, Есенина, Куприна, репрессированных писателей. Исключение из школьной программы Достоевского (1937)
1960-е — обновление круга изучаемых произведений, включение в программу прозы Достоевского и поэзии Есенина
1970-е — создание первых типовых программ с унифицированным содержанием для всех школ СССР
Вторая половина 1980-х — начало 1990-х годов — замена типовых программ на примерные. Включение в них авторов, чьи произведения не изучались по политическим мотивам (Булгаков, Замятин, Мандельштам, Солженицын...), и писателей русского зарубежья (Бродский, Набоков, Шмелев...)