Учебная программа в столичных школах может расшириться за счет интеллектуальных игр. С таким предложением выступили в департаменте образования мэрии Москвы. Шашки, шахматы, бридж и го будут способствовать развитию у детей логического мышления и коммуникативных навыков, согласны эксперты.
Московских школьников научат интеллектуальным играм. Столичный департамент образования предлагает ввести в качестве учебных предметов шашки, шахматы, бридж и го. Занятия будут проходить на добровольной основе в неурочное время. В нескольких школах столицы уже стартовали мастер-классы по методике преподавания интеллектуальных видов спорта. На семинарах учителей обучают специально приглашенные представители международных спортивных федераций. Московских школьников научат играть как в традиционные интеллектуальные игры, так и в их электронные аналоги, сообщила заместитель руководителя департамента образования столицы Маргарита Русецкая.
"Условия для того, чтобы любая школа могла у себя открыть такой кружок или секцию, мы создадим, а дальше уже дело коллективов школ, родителей и детей. На первом этапе, действительно, эти мастер-классы будут проводить представители международных федераций, чемпионы мира, известные спортсмены.
Пока, до конца года, мы успеваем охватить 50 школ. Сначала мы на базе этих школ проучиваем тьюторов, а дальше они уже становятся трансляторами этих идей. Эти игры уже давно имеют компьютерные варианты, компьютерные образцы, мы их сейчас адаптируем, дорабатываем и предполагаем, что это обучение будет в современном цифровом, электронном формате", — пояснила Русецкая.
Интеллектуальные игры способствуют не только развитию логического мышления у подростков, но и наладят общение между школьниками, уверена руководитель движения "Московские родители" Галина Шнайдер.
"Это и мышление развивает, и логику ребенка. Многие родители не могут водить детей в кружки специально, потому что они работают и не имеют такой возможности. И в платные кружки не могут, потому что, например, учитель по шахматам стоит достаточно дорого. И потом какое-то общение между детьми происходит, помогает наладить контакт между детьми, которые, может быть, в обычной среде не могут подружиться, а в таких кружках смогут найти общий язык", — считает Шнайдер.
Интерес школьников к обучению интеллектуальным играм во многом зависит от классификации преподавателей, считает директор центра образования "Царицыно" Ефим Рачевский.
"Предсказать, насколько они будут интересны школьникам, я не могу. Все зависит от того, какой взрослый рядом с ними в это время окажется. Какие негативные последствия: они настолько могут увлечься этим делом, что на каком-нибудь, не очень качественном уроке истории или физики они могут тайно на коленку положить планшетник и играть, используя Wi-Fi-технологии, с другом из соседнего класса", — предположил Рачевский.
Обучение интеллектуальным играм в школах входит в программу дополнительного образования. Поэтому присутствие в программе таких факультативов зависит от администрации школ, детей и их родителей.