"Тысяча вакансий"

2010 год принес выпускникам педагогических вузов возможность опробовать свои силы в преподавании в школе и приобрести при этом значительную финансовую поддержку со стороны государства. В рамках проекта "Тысяча вакансий" молодые учителя получат 500 тыс. руб. в течение первых двух лет своей работы в среднем учебном заведении.

Программа "Тысяча вакансий" — первый шаг на пути реализации президентской инициативы "Наша новая школа", направленной на улучшение образовательной системы в России. И хотя эксперты признают, что выделенного количества мест при общем числе школ в нашей стране явно недостаточно, специалисты надеются, что подобный проект станет стимулом для "омоложения" педагогического состава средних учебных заведений.

Согласно подписанному в феврале поручению президента РФ Дмитрия Медведева, Министерство образования и науки России обеспечивает государственную поддержку тем выпускникам педагогических вузов, которые хотят работать в школах. Для них ведомство выделило 1 тыс. вакансий в разных федеральных округах и субъектах Российской Федерации: самую крупную квоту получил Сибирский федеральный округ — 233 места для молодых специалистов, за ним следует Приволжский — 165, и Северо-Западный — 152. В Центральном федеральном округе школы могли принять 119 молодых учителей, Дальневосточном — 100, Уральском — 93. Замыкают перечень Южный федеральный округ — 83 возможности реализовать себя в школе для новоиспеченных преподавателей — и Северо-Кавказский — 55.

Процесс формирования банка вакансий Минобрнауки проводило совместно с региональными управлениями образования. Как сообщили в пресс-службе ведомства, заявки на участие в проекте подали 80 субъектов РФ: на рассмотрение министерства было представлено 9381 рабочее место для молодых преподавателей. Из них только 1459 вариантов в 78 субъектах РФ соответствовали требованиям программы: учащихся в средней школе должно быть не меньше 1 тыс., нагрузка для соискателя должна состоять из ставки и включать в себя преподавание одного-двух предметов. Кроме того, работодатель должен обеспечить нового сотрудника жильем на время его работы. Окончательно список вакансий определяла созданная для этой цели рабочая группа, в состав которой вошли представители Минобрнауки, профсоюза работников народного образования и науки, полпреды президента РФ в федеральных округах.

Полная информация о вакансиях, на которые распространяется государственная поддержка, была опубликована как на сайте Минобрнауки, так и на интернет-ресурсе Федерального института образования в июне. В официальных источниках были указаны контакты руководителей образовательных учреждений и органов управления образования регионов, которым выпускники могли отправлять заявку на участие в программе.

Что касается самих кандидатов, то они должны иметь диплом о высшем образовании по профилю вакансии, выданный в 2009 или 2010 годах. Средний бал аттестата должен быть высоким — проект ориентирован на лучших и наиболее перспективных выпускников, подчеркивают в Минобрнауки. Среди обязательных требований также проживание за пределами населенного пункта, в котором расположено будущее место работы — будущий преподаватель должен быть готов к переезду ради новой должности.

Решение о том, кто именно из выпускников соответствует требованиям программы "Тысяча вакансий", принимают субъекты РФ. Затем с каждым выпускником заключается договор, предусматривающий, в частности, обязательства молодых специалистов по продолжительности работы в выбранном общеобразовательном учреждении и обязательства субъекта федерации по софинансированию, в которое входят жилье, "подъемные" — согласно программе, каждый молодой специалист получит федеральную поддержку, размер которой составляет 500 тыс. руб., из них 250 тыс. руб. выплачивается в ноябре 2010 года, а остальное — в конце 2011 года.

В сентябре был проведен мониторинг заполнения вакансий и выполнения обязательств со стороны регионов и молодых учителей.

"Данный проект очень важен с двух позиций. Во-первых, мы на конкурсной основе поддержим молодых учителей—выпускников вузов, что будет способствовать омоложению кадрового состава школ. Во-вторых, поддержать планируется в первую очередь тех молодых учителей, которые пойдут работать в школы, находящиеся в сельской местности и в отдаленных регионах, тем самым способствуя выравниванию образовательных возможностей всех ребят страны",— подчеркнул министр образования Андрей Фурсенко. По мнению министра, грантовая поддержка успешных выпускников вузов, которые изъявили желание работать в школе, является одним из первых шагов по реализации президентской инициативы "Наша новая школа".

Преподаватели положительно оценивают инициативу государства. Самый молодой победитель конкурса "Учитель года" Андрей Гарифзянов уверен: "Данный проект очень перспективен — для школ это шанс получить педагогический коллектив, состоящий из лучших выпускников. Это обогатит школу новыми идеями, даст ей возможность развиваться и расти".

Однако директор Института развития образования Ирина Абанкина указывает на то, что проект "Тысяча вакансий" вряд ли решит проблему трудоустройства выпускников педагогических вузов. По ее сведениям, в России только 5% из них могут рассчитывать на работу по специальности по завершении обучения: по словам эксперта, основной проблемой школы является "старение" нынешнего кадрового состава, который не торопится на пенсию — из-за этого школа не может позволить себе взять на работу молодых специалистов. В то же время проект Минобрнауки акцентирует внимание на вакансиях для молодых специалистов, что будет способствовать ускорению ротации педагогических кадров в школах, добавляет Ирина Абанкина.

Между тем эксперты не исключают того, что некоторые пришедшие на "подъемные" молодые учителя по истечении срока договора уйдут из школы. Второй победитель конкурса "Учитель года" в 2010 году Михаил Случ считает, что государственное финансирование может привлечь молодого специалиста в школу, но вопрос в том, останется ли впоследствии этот преподаватель работать на обычных условиях.

Однако в профсоюзе работников образования уверяют: проект "Тысяча вакансий" призван не только привлечь молодых специалистов в школу, но и способствовать тому, чтобы начинающие учителя захотели остаться там надолго. "До сих пор в сельских школах директора сталкивались с тем, что молодой учитель, проработав год или два, уезжал,— признает заведующая отделом по вопросам общего образования профсоюза работников образования Татьяна Алешина.— Поэтому конкурсная комиссия должна не только отобрать вакансии, но и разработать механизм, удерживающий педагогов на более долгий срок".

Андрей Гарифзянов убежден: судьба молодого специалиста зависит от него самого. "Если в школе будет создана в том числе благодаря усилиям молодого педагога творческая, дружелюбная атмосфера, то шансов на то, что педагог останется, довольно много",— говорит он.