В сознании детей появился новый элемент — деньги. Раньше я всячески избегала употреблять при них слово "купить", потому что оно пугало меня своей неоднозначностью. Большинство других слов не имеют столько косвенных смыслов, как это. Произнося "купить", ребенок вряд ли способен понять, что перед реализацией этого глагола нужно много чего сделать. Я боялась, что детское сознание до определенного момента не способно воспринять полностью смысловую нагрузку этого слова и ему подобных. На походы в магазины у нас с детьми до определенного времени было табу — мы туда просто не заходили.
Все изменилось, когда Федя, проснувшись однажды утром, заявил:
— А ты купишь мне гараж?
Это вместо "доброе утро", "мне сегодня снова приснилась карусель" и прочих фраз, которые давным-давно стали для нас неким утренним ритуалом.
Обычно, когда дети просыпаются, я захожу в детскую комнату, укладываюсь в кроватку к Варе, а Федя торопится забраться к нам, потому что его кроватка на втором ярусе. Мы много минут просто валяемся, болтаем о том о сем. И тут, вместо всего этого — "купи".
— Доброе утро! — я вот так решила ответить сыну.
Молчание.
Я повторила свои слова еще шесть раз.
Он отвернулся.
Я не стала заострять на этом внимание. Просто, как обычно, прилегла на Варину кровать.
Федя все-таки пришел к нам. Зарылся полностью в одеяло. И я услышала от одеяла: "Доброе утро, мам".
Материальный вопрос стал возникать повсеместно. На параде Федя вдруг захотел купить танк — ну как же, мама, я буду без танка? Проходя мимо ларька с овощами и фруктами, Варе срочно понадобилась алыча, хотя она вряд ли догадывалась, что это такое. В магазине, куда мы вынуждены были прийти за обувью, Варя выбрала для себя четыре пары босоножек, одну пару туфель и резиновые сапоги. Уговорить ее оставить две трети выбранного было непросто. Пока я вела с дочерью переговоры, Федя загромоздил кассу конструктором, строительным набором, гоночными машинами, огромным плюшевым медведем и бетономешалкой, хотя у него есть уже две. Все это мне было предложено купить, а, услышав отказ, сын топнул ногой с такой силой, что бетономешалка упала на пол. Спасибо ей, это отрезвило ребенка.
Я совершенно не ожидала этого всего. Мне было невероятно обидно, что усилия, которые предпринимались для формирования у детей иных ценностей, могут оказаться напрасными. После того как позавчера Федя, съев тарелку супа, заявил мне "а теперь ты купишь мне сюрприз", я решила действовать.
В тот день мы ходили гулять в каштановую рощу. Местная достопримечательность — фонтан. Мои дети увидели на дне фонтана монетки. Я выдала им пятирублевых и десятирублевых желтых монет, и мы бросали их в фонтан — Феде удалось, кстати, бросить дальше, чем мне и Варе. Доставая из кошелька монеты, я поясняла детям, какого они достоинства.
На обратном пути из парка дети, проходя мимо магазина, ткнули пальцем в витрину с велосипедом.
— Давай это купим.
— Для того чтобы это купить, нам нужно собрать шестьсот монет — таких же, как те, что мы бросили в фонтан. Чтобы их собрать, мне нужно долго работать.
— А шестьсот — это много? — заинтересовалась Варя.
— Это полный Федин грузовичок, который мы берем на прогулку в песочницу.
— Ого!
— Да, это дорого.
— А что такое дорого? — Феде стало интересно.— Это когда невкусно?
— Это когда полный грузовичок,— я старалась удержаться от смеха.
Вечером дети решили обсудить квартирный вопрос. Он возник у них просто так, буквально из ничего. Хотя, может, оттого, что побывали недавно в гостях, где у детей есть отдельные комнаты и свой санузел.
— Мама, давай купим квартиру с Вариной комнатой, Фединой комнатой, поставим туда наши кроватки, а умываться будем ходить в детскую ванную?
— Ну, — опешила я,— а зачем?
— Мама, ну как ты не понимаешь! У меня будет своя комната, я поселю там жирафа и Белоснежку. А Федя — пожарную команду и ролики!
— Чтобы купить квартиру, надо заработать много денег, дорогие мои,— пояснила я.
— Много грузовичков? Но ведь тогда будет настоящая пробка! — Варя взмахнула руками.
Тут в разговор включился Федор, и беседа продолжилась уже без меня. Я просто слушала, пытаясь понять, какие еще инструменты можно использовать для формирования у детей трезвого взгляда на материальные ценности.
— Я еще построю в своей комнате железную дорогу и не буду ее вечером разбирать! И, конечно, там будет карта сокровищ.
Федя мечтал.
— Как здорово ты все придумал! Только у мамы денег нет,— Варя была категорична.— И у папы, кстати, тоже.
— Как это нет? Мы же их в фонтан бросаем! А будем в грузовичок складывать.
Вчера, придя гулять в парк, дети обошли тот фонтан стороной.