Коротко


Подробно

Сиди и смотри

При подготовке этого материала некоторые собеседники попросили меня не называть специалистами всех выпускников высших учебных заведений, готовящих инженерные кадры для топливно-энергетического комплекса. Во-первых, выходя из стен альма-матер, бывшие студенты почти не имеют практических навыков работы и для того, чтобы сделать их настоящими специалистами, компаниям-работодателям требуется около двух лет. Во-вторых, после перехода на принятую в Европе двухуровневую систему образования обладатель диплома нефтегазового вуза официально будет называться не специалистом, а бакалавром и звание инженерного специалиста компания присвоит ему только после успешного прохождения нескольких этапов практической подготовки.


Александр Кимонович


Непрактичные студенты


Большинство новых месторождений находится на северных или обводненных территориях, и для работы в таких сложных для добычи условиях нефтяным компаниям требуются специалисты высокой квалификации. Для того чтобы преодолеть разрыв между теорией и практикой, работодатели и государство профинансировали установки в нескольких базовых нефтегазовых вузах систем инновационного образования, включающих компьютерные тренажерные комплексы и онлайн-изучение работы реальной скважины через спутниковые системы. Также нефтегазовые компании вкладывают средства в обширные программы послевузовского образования своих начинающих сотрудников.

Базовых университетов, готовящих сотрудников, которые будут работать инженерами в нефтедобывающих компаниях, в России немного. Это РГУ нефти и газа имени Губкина, Тюменский государственный нефтегазовый университет, Томский национальный исследовательский политехнический университет, Ухтинский нефтегазовый университет, Уфимский нефтяной технический университет.

Директор Института нефти и газа Тюменского государственного нефтегазового университета Сергей Грачев отмечает, что каждый вуз нефтегазового профиля выполняет свою задачу. К примеру, Университет имени Губкина выпускает 80 человек, которых готовят для работы менеджерами высокого уровня (по данным ЛУКОЙЛа, в компании работает около 600 выпускников "керосинки", причем многие из них действительно занимают в компании высокие позиции). Институт нефти и газа Тюменского университета выпускает около 800 человек в год, в основном для работы в Западносибирской нефтегазоносной провинции. Ухтинский университет готовит нефтяников для работы в Тимано-Печорской нефтегазоносной провинции.

Основной проблемой большинства вузов, готовящих инженерно-технический персонал для работы в сфере нефтегазодобычи и переработки, считается недостаток практических знаний у выпускников. Единственный вуз, представитель которого в беседе с корреспондентом BG сообщил, что у них нет никаких сложностей с практикой,— это Тюменский политехнический университет. Сергей Грачев говорит: "Хотя мы находимся в сложных климатических условиях, но близко от нефтяных месторождений". Большинство студентов института нефти и газа Тюменского политехнического университета проходит практику на месторождениях "Газпрома", "Сургутнефтегаза", на Уватском проекте ТНК-ВР. Единственная проблема, с которой сталкиваются выпускники ТюмГНГУ,— неблестящее знание английского языка. Те студенты, которые рассчитывают работать в иностранной компании за рубежом, стараются получить в университете второй диплом — переводчика. Но когда выпускники начинают работать в иностранной компании, их, как правило, отправляют на двухмесячную языковую практику.

У других вузов больше проблем с практической подготовкой. Во-первых, в связи с усложнением условий нефтедобычи существенно изменились технологии работы на месторождении, а в штате вузов чаще всего работают немолодые преподаватели, которые с новыми технологиями на практике не сталкивались. А знакомиться с технологиями на практике студентов пускают не все нефтяные компании, да и те, которые пускают, отдают предпочтение старшекурсникам.

"В подготовке специалистов большая роль отводится полноценным практикам с предоставлением оплачиваемого рабочего места,— говорит завкафедрой геологии и разработки нефтяных месторождений Национального исследовательского томского политехнического университета Бронислав Квеско.— Трудности возникают из-за того, что полноценная производственная практика уменьшается катастрофически быстро". В результате выпускники не имеют навыков работы на производстве — им необходимо дополнительное время на адаптацию.

"В последнее десятилетие ухудшились взаимоотношения предприятий добывающего комплекса с кафедрами, которые готовят нефтяников-разработчиков,— сетует Бронислав Квеско.— Возьмем в качестве примера нашу кафедру. Если во времена, когда существовала НК ЮКОС, на практику брали по 100 и более студентов — разработчиков и геологов, то сейчас 5-10, да и то только после четвертого курса. В результате уровень подготовки падает. Раньше студент за годы учебы мог съездить на практику три-четыре раза, а сейчас в лучшем случае один раз. В то же время студентов по нашему направлению стало учиться вдвое больше и их потенциал более высок, потому что они поступают в условиях высокого конкурса со средним баллом более 4,5. А из-за невозможности пройти практику уровень инженерной подготовки падает".

Руководитель учебно-методического управления РГУ нефти и газа имени Губкина, гендиректор ассоциации выпускников университета Виктор Шейнбаум соглашается с коллегой: "Производственной практики больше нет. При СССР практическое знакомство студентов с производством было записано в обязательствах Госплана. Потом вузы потеряли возможность обязывать предприятия пускать студентов на практику. Сегодня студентам некоторые производства показывают только издалека. Значительное количество выпускников так и не смогли пройти полноценную производственную практику".

С переходом на двухуровневую систему образования выпускник института формально не будет являться специалистом. Впрочем, на практике таковым он и сейчас не считается

С переходом на двухуровневую систему образования выпускник института формально не будет являться специалистом. Впрочем, на практике таковым он и сейчас не считается

Фото: ИТАР-ТАСС

То же самое говорят и представители компаний-работодателей. "Типичные проблемы, с которыми сталкиваются нефтяные компании при организации студенческой практики,— низкий уровень подготовки студентов, отсутствие знаний применяемых на предприятии технологий, отсутствие четкой, структурированной программы практических занятий в вузах, несогласованность программ практик с предприятиями. В части рабочих специальностей — это отсутствие либо формальное получение "корочек" в вузах",— отмечают в ТНК-ВР.

Почему нефтяники предпочитают не иметь дела с практикантами? Можно было бы предположить, что это связано с нежеланием увеличивать затраты в ситуации спада в экономике. Но тенденция избирательного приглашения студентов на практику появилась задолго до кризиса. Дело в том, что нефтегазовые и нефтехимические компании действуют на конкурентном рынке и считают необходимым защищать информацию о ряде показателей своих месторождений. Однако без близкого знакомства с процессами и технологиями нефтяного промысла студенты, обучающиеся по большинству специальностей, профессиональных навыков получить не смогут. "Студенты знакомятся с технологиями во время производственных практик. Следует отметить, что в нефтегазовой отрасли очень трудно взять материалы для выполнения дипломной работы, поскольку все данные о добыче и результатах использования технологий представляют коммерческую тайну",— отмечает Бронислав Квеско.

Представитель Томского политехнического университета считает также, что нефтегазовые вузы ряда регионов пострадали от централизации российских нефтяных компаний. Если ЮКОС работал с местными профильными учебными заведениями, то новый владелец активов "Томскнефти" "Роснефть" связана договорами с вузами Центральной России: "Следует отметить, что выпускники вузов Центральной России в большинстве случаев не остаются работать в условиях севера, а местные филиалы вынуждены обеспечивать практикой эти вузы. Кроме того, эти компании не оплачивают труд студентов, хотя мы даем им рабочие специальности".

Инновационные технологии обучения


Бронислав Квеско предлагает законодательно обязать "хотя бы госкомпании брать студентов старших курсов на целевое обучение по конкурсу средних оценок и обеспечить их полноценной производственной практикой и темой диплома". Другое предложение завкафедрой геологии и разработки нефтяных месторождений Национального исследовательского томского политехнического университета — распределять студентов на работу еще до прохождения дипломной практики: "В этом случае они будут выполнять дипломную работу по темам предприятия и предприятие даст им фактический материал. Сейчас кафедра практикует подобную процедуру при подготовке магистров, которые на первом году обучения устраиваются на предприятия и диссертации пишут на темы предприятия".

А пока отставание теории от практики вузы и работодатели преодолевают несколькими способами. Во-первых, это целевая подготовка, благодаря которой студенты приобретают возможность ближе познакомиться с производственными реалиями. Компании-работодатели заключают контракты с лучшими студентами, выплачивают им дополнительную стипендию и приглашают на практику в свои производственные подразделения. По данным Бронислава Квеско, среди студентов-нефтяников Томского национального исследовательского университета процент обучающихся целевиков очень мал: "Это связано с тем, что по существующему законодательству целевое обучение оформляется только в том случае, если оформлен договор с соответствующей территорией. А предприятия знают, что получат специалистов бесплатно, и не хотят вкладывать деньги в обучение".

Руководитель учебно-методического управления РГУ нефти и газа имени Губкина Виктор Шейнбаум уверен: «Производственной практики больше нет»

Руководитель учебно-методического управления РГУ нефти и газа имени Губкина Виктор Шейнбаум уверен: «Производственной практики больше нет»

В московской "керосинке" процент целевиков гораздо выше. Виктор Шейнбаум подсчитал, что на бюджетном потоке около 40% студентов обучается по целевым контрактам. С учетом того, что и на коммерческом потоке есть доля студентов, чье обучение оплачивают работодатели, целевой набор в РГУНГ имени Губкина составляет около 50%. Только по договорам с ЛУКОЙЛом и его дочерними предприятиями в университете обучается 156 студентов, а в целом по договорам обучаются более 400 человек.

Еще один способ сближения теории и практики — это дистанционное обучение или изучение практики при помощи информационных технологий.

Так, например, в РГУНГ имени Губкина и Тюменском политехническом университете за счет государства и работодателей установлены инновационные программные комплексы--симуляторы работы на месторождении. Государство, которое профинансировало большую часть комплекса (общая стоимость 390 млн рублей), также предоставило для программного обеспечения тренажера геологические показатели одного из реальных месторождений. Тренажер представляет собой объединенные в сеть рабочие места всей команды месторождения (буровиков, геологов, геофизиков, механиков). Сергей Грачев рассказывает, что в его вузе есть около десяти учебно-научных лабораторий по нефтедобыче, которые приобретены за счет средств "Сургутнефтегаза" и ТНК-ВР. Также в институте есть комплекс моделирования месторождений, с помощью которого удалось ликвидировать разрыв между теорией и практикой. Тренажер установлен на средства "Сургутнефтегаза", который в 2009 году обеспечил 20 студентам углубленную подготовку в области 3D-моделирования месторождений.

При финансовой поддержке ЛУКОЙЛа в РГУНГ были открыты центр компьютерного моделирования залежей углеводородов и учебно-исследовательская лаборатория на кафедре технологии переработки нефти. Также компания профинансировала учебно-научный полигон нефтегазопромыслового оборудования, на котором было пробурено пять скважин, установку тренажера подземного капитального ремонта, создание лаборатории повышения нефтеотдачи, электронной версии нефтегазовой энциклопедии и издание четырех учебников по нефтегазовому делу.

Еще один способ взаимодействия вузов и работодателей в направлении повышения квалификации будущих специалистов — открытие базовых кафедр вузов прямо в нефтяных компаниях и приглашение для лекционной подготовки действующих сотрудников компаний-работодателей. Так, РГУНГ имени Губкина открыл кафедры инновационного менеджмента и управления нефтегазовым бизнесом в ЛУКОЙЛе.

В Пермском ГТУ студентам четвертого-пятого курсов горно-нефтяного факультета лекции по специальности "разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений" читает ведущий геолог геологического отдела ООО "ЛУКОЙЛ-Пермь" Сергей Колесников. Читает лекции также начальник департамента общественных связей ЛУКОЙЛа Александр Василенко. А в "керосинке" в обучении студентов участвуют около 250 совместителей, основное место работы которых нефтегазовый бизнес.

Межвузовские центры


Заведующий кафедрой геологии и разработки нефтяных месторождений Национального исследовательского томского политехнического университета Бронислав Квеско снижение уровня подготовленности студентов связывает с уменьшением объема производственной практики

Заведующий кафедрой геологии и разработки нефтяных месторождений Национального исследовательского томского политехнического университета Бронислав Квеско снижение уровня подготовленности студентов связывает с уменьшением объема производственной практики

Работодателям отсутствие практических знаний у выпускников вузов тоже неудобно. Из-за этого приходится в течение одного-двух лет нести расходы на дообучение нового персонала.

В последнее время некоторые НК разработали комплексные программы сотрудничества с образовательными учреждениями. Представители ТНК-ВР говорят, что до 2007 года компания финансировала отдельные проекты вузов, удовлетворяя запросы, с которыми они обращались в те или иные подразделения ТНК-ВР. Единых критериев финансовой поддержки образовательных проектов у компании не было. Это, в свою очередь, не стимулировало вузы к разработке и реализации комплексных проектов, направленных на повышение качества учебного процесса. Три года назад компания изменила подход к сотрудничеству с высшей школой и разработала программу по взаимодействию с вузами. В рамках программы при поддержке Министерства образования и науки РФ компания объявила конкурс грантов для профильных вузов. То есть в виде грантов компания выделяет средства на достижение конкретных результатов, а не финансирует текущие расходы вузов. Гранты выдаются по итогам открытого конкурса. ТНК-ВР провела два конкурса грантов, в 2007 и 2008 годах, в рамках которых были поддержаны проекты 11 вузов РФ. С прошлого года ТНК-ВР осуществляет сотрудничество со своими основными вузами-партнерами — РГУНГ имени Губкина, Тюменским нефтегазовым университетом, Самарским техническим университетом, Уфимским нефтяным техническим университетом — посредством Межвузовского центра ТНК-BP. Через межвузовский центр эксперты компании транслируют вузам требования бизнеса к качеству подготовки современных молодых специалистов, а проектные команды вузов на основе этой информации разрабатывают проекты по усовершенствованию существующих учебных программ.

У ЛУКОЙЛа с 2004 года также существует координационный совет по работе с вузами, одним из направлений деятельности которого является профессиональная адаптация студентов. У компании заключены соглашения с более чем десятью вузами, среди которых практически все базовые нефтегазовые высшие учебные заведения. Как и ТНК-ВР, ЛУКОЙЛ выплачивает лучшим студентам стипендии (с 2000 года), а лучшим преподавателям — гранты. В 2008-2009 учебном году для 200 успешных студентов были назначены первичные стипендии — 2,5 тыс. рублей в месяц (при повторном назначении стипендии выплата возрастает до 3 тыс. рублей). Для привлечения на предприятия группы ЛУКОЙЛ лучших студентов, стимулирования их научной деятельности внедрено предоставление грантов на написание дипломных проектов.

Причем в ЛУКОЙЛе начинают работать со своими будущими сотрудниками довольно рано — когда они еще учатся в школе. ООО "ЛУКОЙЛ-Пермь", ООО "ЛУКОЙЛ-Западная Сибирь", ООО "ЛУКОЙЛ-Коми" участвуют в организации подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ в районах присутствия предприятий. Совместно с РГУНГ имени Губкина и Уфимским государственным нефтяным техническим университетом в Когалыме открыты региональные подготовительные отделения для выпускников школ не только Когалыма, но и Лангепаса, Урая и Покачи. После окончания школ лучшие ученики, успешно сдавшие ЕГЭ и прошедшие конкурсный отбор, поступают в университеты на условиях целевого и коммерческого набора с заключением трехстороннего договора, которым обеспечивается прохождение всех видов практик с последующим трудоустройством на предприятия компании.

Старт для лучших


Директор Института нефти и газа Тюменского государственного нефтегазового университета Сергей Грачев преимущество своего вуза видит в близости к действующим месторождениям

Директор Института нефти и газа Тюменского государственного нефтегазового университета Сергей Грачев преимущество своего вуза видит в близости к действующим месторождениям

Крупные нефтяные компании стараются при помощи разнообразных программ познакомить студентов с реальной производственной деятельностью.

ТНК-ВР с 2009 года запустила программу "Старт", направленную на системное развитие ключевых для компании деловых и технических компетенций молодых специалистов для того, чтобы сократить период профессиональной адаптации. Программа начинает работать с третьего курса вуза. Студенты, за которыми закрепляются наставники, проходят практику на рабочих должностях или позициях, соответствующих получаемым специальностям. Таким образом практиканты привлекаются к реальной работе и проектам. Для целевых студентов оценка практики является частью интегральной оценки, на основании которой ТНК-ВР принимает решение о размере их стипендий, а также об участии таких студентов в программе целевой подготовки. Специалисты компании проводят консультации для студентов при подготовке дипломных и курсовых работ, а также во многих случаях являются руководителями дипломных проектов студентов со стороны предприятий.

В ЛУКОЙЛе ежегодно предоставляются места для прохождения практики. В соглашении между компанией и ее профсоюзной организацией, а также в коллективном договоре закреплено квотирование рабочих мест для прохождения производственной практики и принятие на работу студентов-практикантов на вакантные должности специалистов или рабочих.

По результатам преддипломной практики принимается решение о дальнейшем трудоустройстве студентов. В 2009 году в организациях группы ЛУКОЙЛ прошли производственную практику более 2,5 тыс. студентов, из которых более 1 тыс. выпускников приняты на работу.

Также ЛУКОЙЛ применяет необычную форму практического обучения студентов, возрождая стройотряды. Совместно с профкомом студентов РГУНГ имени Губкина каждый год формируется стройотряд, члены которого работают на объектах нефтегазодобывающих предприятий ОАО РИТЭК. С членами стройотряда заключаются срочные трудовые договоры. ООО "ЛУКОЙЛ-Коми" также организует работу студенческого строительного отряда "Северянин" в каникулярный период в своих подрядных организациях.

Доводка в корпорациях


И, наконец, основные усилия по "доводке" молодых сотрудников работодатели предпринимают у себя в компании. В частности, в ЛУКОЙЛе и ТНК-ВР существуют программы профессиональной адаптации выпускников.

Молодые специалисты ЛУКОЙЛа заполняют анкету, в которой пишут, чего ожидают от работы, кем себя видят в дальнейшем, какими обладают знаниями, умениями, навыками. Для оценки уровня профессиональных знаний, навыков и объема выполненных задач по завершении адаптационного периода в компании подводятся итоги с определением результатов адаптации молодых специалистов. Затем принимается решение относительно дальнейшего развития молодого специалиста.

В ТНК-ВР есть программа "Три горизонта", предусматривающая участие молодых специалистов в масштабных корпоративных мероприятиях, корпоративной программе развития деловых навыков, различных региональных проектов. Также у молодых специалистов есть наставники, занимающиеся вопросами адаптации и развития молодых специалистов.

Для развития технических знаний и навыков молодых специалистов разработан и реализуется ряд уникальных целевых программ развития технических компетенций ("Молодые буровики", "Молодые разработчики", "Молодые геологи", "Молодые технологи", "Программа развития молодых специалистов внутрискважинных работ").

К примеру, программа для буровиков предусматривает компенсацию аренды жилья, ДМС и страхование от несчастных случаев. На первом году обучения молодые специалисты знакомятся с принципами работы буровых установок и процесса бурения, на втором году учатся проектировать скважины под руководством наставника с применением основных принципов проектирования в бурении, анализировать данные по близлежащим скважинам для оптимизации содержания программ при помощи сравнительной оценки и так далее. На третьем году обучающиеся должны сами планировать работы при строительстве скважины, составлять программы бурения и освоения скважин, а также применять метод оценки рисков.

Также компания реализует систему подготовки молодых специалистов мирового уровня на базе совместных магистратур российских вузов и зарубежных университетов в области ключевых технических дисциплин: магистратуры ТПУ и Heriot Watt и специально созданной компанией на базе ТюмГНГУ магистратуры Royal Holloway University, которая позволяет готовить молодых специалистов по геонаукам на уровне мировых стандартов.

Кто пойдет в науку


Усилия вузов и нефтяных компаний не пропадают даром: часто оказывается, что лучших российских выпускников принимают на работу крупнейшие иностранные нефтяные компании. Отмечая качество российского нефтегазового образования, глава ЛУКОЙЛа Вагит Алекперов говорит, что "порой отличить российского специалиста от западного можно только благодаря легкому акценту, с которым наш соотечественник говорит по-английски". Наши сотрудники работают в Shell, Halliburton, Schlumberger. Работают во многих странах, получают дополнительное образование в университетах канадской нефтяной провинции Альберта, Мадридском университете, Французском институте нефти,— рассказывает директор Института нефти и газа ТюмГНГУ Сергей Грачев. У Тюменского университета уже есть свой исследовательский центр, где ведутся работы по заказам нефтяных и нефтесервисных компаний. Стипендии у аспирантов центра — на уровне западных, поэтому в университете "выстроилась очередь" желающих заниматься наукой.

Теперь, после того как государство переориентировалось на инновационное развитие, важно также, чтобы выпускники нефтегазовых вузов не только были востребованы российскими и западными нефтяными компаниями, но и поднимали технологический уровень российской нефтянки. На мартовском заседании президентской комиссии по модернизации было принято решение собрать предложения по созданию отраслевых инжиниринговых центров, обеспечивающих внедрение и освоение передовых технологий в ТЭКе совместно с ведущими вузами страны. "На комиссии прозвучало предложение сделать такой центр по ТЭКу на базе Университета нефти и газа имени Губкина, но ректор Тюменского нефтегазового университета заявил: "Мы сильнее". В решениях было сказано "рассмотреть возможность", где именно создавать центры. В прошлом я работал в ТЭКе и могу сказать, что реализовать данную инициативу можно не только в Москве и Тюмени. Очень хороший опыт у Томского политехнического университета: его выпускники сейчас работают на ключевых позициях и в российских, и в западных компаниях,— говорит исполнительный директор группы ОНЭКСИМ по инновациям Михаил Рогачев.— Нам действительно нужен такой институт, и в качестве примера часто приводят Французский институт нефти. Многих привлекло туда именно то, что он находится в пригороде Парижа (кстати, неподалеку расположен и технологический центр Schlumberger), но это не мешает ему быть крупнейшим авторитетом в нефтяном инжиниринге. Хочу сказать: не стоит замыкаться только на нефтедобыче. Очень хорошие заделы есть в Институте тонких химических технологий, РХТУ имени Менделеева по инженерам-нефтепереработчикам. Так что создание такого института в Москве не противоречит мировым трендам". По словам Вагита Алекперова, его компания крайне заинтересована в том, чтобы вернуть прикладную науку в вузы и передать им часть заказов, которые размещаются в НИИ: "Мы хотим, чтобы студенты не только владели теорией, но и могли решать практические задачи производства".

Инновации рекомендованы

В российские школы в рамках эксперимента внедряется новое учебное пособие "Живая инновация. Мышление XXI". Книга, выпущенная в издательстве "Просвещение", предлагает популярное описание опыта развития инноваций в России и мире. Ее применение в школах со стороны Минобразования России пока носит рекомендательный характер, поэтому тираж составил всего 6 тыс. экземпляров. По словам автора, журналиста Сергея Лескова, его основной целью было обратить внимание российских школьников на инновации в целом, показать положительный опыт их использования и объяснить, что экономическое чудо в стране невозможно без инноваций.

Книга разделена на 14 взаимосвязанных частей, в которых автор предлагает познавательный текст о том или ином приборе. Школьникам предлагается прочесть истории создания всех приборов, без которых современное человечество на нынешнем этапе своего развития не представляет себе жизни. Например, есть истории создания ручек, скрепок, холодильников и ракет. Но почти вся книга посвящена мировому опыту создания инноваций. Примеры отечественного опыта если и есть, то они касаются военно-промышленного комплекса. "Никакие другие сферы в нашей стране не модернизировали так, как оборонку. Это, я считаю, повод задуматься читателям, что так в развитом государстве не должно быть. Надо строить другую экономику",— говорит господин Лесков.

Книгу поддерживают чиновники, бизнесмены, политики. В каждом из подразделов содержится интервью с известной персоной — Михаилом Прохоровым, министром образования и науки Андреем Фурсенко или главой ГК "Роснано" Анатолием Чубайсом. "Книга познавательна и содержательна, необходима школьникам",— пояснил BG министр образования Андрей Фурсенко.

Пособие уже разослано в ряд российских школ Новосибирска, Санкт-Петербурга, Татарии. По словам господина Лескова, "учителя и дети в восторге".

Вскоре у новой книги об инновациях появится продолжение. Как пояснили BG в издательстве "Просвещение", в будущем планируется выпуск методических пособий на тему инноваций. "Книга на эту тему не последняя",— заверили BG в пресс-службе издательства.

Анна Героева


Материалы по теме:

Комментировать

Наглядно

валютный прогноз

обсуждение