Легко выбрать туфли, пальто или автомобиль, потому что у туфель, пальто и автомобилей есть ценовые категории и раскрученные брэнды. Трудно выбрать жену, дом и школу для ребенка, потому что ценовые категории у всего этого, конечно, есть, а вот раскрученных брэндов в России пока нет.
Родитель, выбирающий школу для ребенка в Москве, допускает ошибку еще даже раньше, чем начинает думать. Неверной, как правило, оказывается исходная мысль, посылка: хочу, чтобы ребенок вырос образованным, вежливым, умным, трудолюбивым и незапуганным. Стоп! Неправильно! Этот ряд логических умозаключений приведет в тупик. Это все равно, как если бы девушка, достигнув половозрелого возраста думала: хочу быть богатой, счастливой, любимой, самостоятельной, красивой и стройной матерью троих детей. К сожалению, так не бывает. К сожалению, придется решить, выходить ли замуж за этого конкретного человека, а потом смириться или не смириться с последствиями.
Более или менее как замужество устроен и выбор школы для ребенка. Прежде всего нужно понимать, что школа выбирается не однажды и на всю жизнь, а вполне можно менять школы и даже часто. Смена школы ничуть не вредна, а даже полезна, поскольку в детском коллективе роли складываются раз и навсегда. И если мальчик ваш за лето вырос, то все на свете заметят это, кроме одноклассников, которые будут продолжать звать его дэцлом. И если девочка ваша была дурнушкой, но вдруг за лето расцвела, то лучше ей пойти красавицей в новую школу, чем в старой целый год акцентировать на собственной красоте внимание не без вреда для психики. Не бойтесь переводить ребенка в новую школу.
Парадоксальным образом при выборе школы о ребенке думать не нужно, а нужно думать о школе. Чтобы сузить круг поисков, следует понимать, что школы делятся на ужасные и терпимые. В ужасных школах в детей кидаются циркулем, в терпимых школах не кидаются.
Более или менее терпимые школы делятся на три основных типа. Во-первых, есть старые специальные школы, про которые известно, что там детей более или менее учат и более или менее прививают детям представления о порядке и дисциплине. Старые специальные школы отличаются от всех остальных тем, прежде всего, что и в советские времена они были специальными школами, а еще тем, что на переменках там обязательно дежурит на этаже учитель, чтоб дети не свернули себе шею. От старых специальных школ можно более или менее ожидать, что ребенок там научится писать "жи-ши" через "и", а также, вероятнее всего, выберет какую-нибудь человеческую профессию вроде адвоката, врача или инженера.
Во-вторых, есть так называемые интеллигентские школы. Распознать их просто, потому что дети на переменах бесятся, а дежурного учителя на этаже нет. В этих школах вполне могут разъяснить ребенку отличие метафоры от оксюморона, но не рассказать, что "не" с глаголами пишется раздельно. По результатам обучения ребенок получает не систематизированные знания, а узнаваемую с первого слова приличную интонацию, которая иногда бывает важнее знаний. После интеллигентских школ дети чаще всего выбирают свободные профессии, про которые трудно объяснить, в чем они заключаются и чем хороший профессионал отличается от плохого. Копирайтеры, знаете ли, дизайнеры, редакторы.
Наконец, в-третьих, есть новые школы. Богатые, элитные, авторские, интеграционные, интернациональные. Эти школы отличаются прежде всего тем, что чем-нибудь сильно отличаются от всех остальных школ. Особым богатством интерьеров, особой строгостью, особой свободой, отсутствием классной доски, изучением иностранных языков с пеленок, приводящим к тому, что все изученные языки не родные. Умом эти школы не понять, в них можно только верить или не верить. В целях саморекламы школы эти могут даже и говорить, что сто процентов их выпускников поступают в заграничные вузы, беда только в том, что вузов никто из выпускников этих школ еще не закончил, никем пока не стал, и поэтому ничего о судьбе выпускников этих школ нельзя пока сказать.
Теперь, когда мы договорились, что приличные школы делятся на три основных типа, признайтесь себе, что понятия не имеете, в какого даже типа школу хотите отдать ребенка. Вы интеллигент и хотите отдать ребенка в интеллигентскую школу? Точно? А не думаете ли вы, что интеллигентскую интонацию малыш переймет и дома, но, в отличие от вас, ему всю жизнь не будет хватать элементарной дисциплинированности, привитой вам в старой спецшколе? Или, наоборот, вы дисциплинированный человек, инженер и адвокат? А не думаете ли вы, что подвергнутый двойной, в школе и в семье, дрессировке ребенок вырастет совсем уж невыносимым занудой и сухарем? Или вы принадлежите к элите и хотите отдать ребенка в элитную школу? А не обращали ли вы внимание, что элита в России пока не репродуцирует сама себя, а все время норовит перелить себе новую кровь?
Пока социальные группы окончательно не сформировались, у школ нет традиций и брэндов, а стало быть, родители не могут просто отдать ребенка в школу, где учились сами. Пока это так, нужно идти и смотреть школу. Не автомобили у ворот, не список родителей, не интерьеры и не кабинет директора. Беседовать с директором тоже бессмысленно. Надо попроситься посидеть на нескольких уроках. Если не разрешат, то школу следует немедленно покинуть, ибо, значит, администрация скрывает от вас что-то. Если разрешат, то надо смотреть на учителей и на учеников.
В хорошей школе ученики должны внимательно слушать, потому что если взрослому есть что рассказать, то дети слушают обязательно. У учителя должна быть роль: добрый, строгий, сумасшедший... Потому что без роли учитель ребенку не понятен, как мир вокруг, и, значит, не может сделать мир понятнее, если не смог сделать понятным себя.
И наконец, главное — вам должно понравиться. Не спрашивайте ребенка, нравится ли школа ему. Это слишком тяжелое испытание для детской неокрепшей воли. Вы должны потратить время, и вам должно понравиться.
ВАЛЕРИЙ ПАНЮШКИН