Девятиклассники будут сдавать экзамен по устной речи, заявила глава Минобрнауки Ольга Васильева. По ее словам, в этом году испытания пройдут в нескольких пилотных регионах, а с 2018-го в рамках государственной итоговой аттестации выпускники девятых классов будут сдавать устную речь по всей России. Стоит ли вводить еще один экзамен и как это отразится на успеваемости и уровне знаний? Ведущий «Коммерсантъ FM» Юрий Абросимов обсудил тему с ректором Государственного института русского языка им. Пушкина Маргаритой Русецкой и преподавателем, сопредседателем Межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Всеволодом Луховицким в рамках программы «Pro et Contra».
Фото: Дмитрий Духанин, Коммерсантъ / купить фото
Маргарита Русецкая: «Внимание к проблеме речевых коммуникаций ни у кого не вызывает отторжения, но я согласна с тем, что это большой вопрос и отдельная методическая проблема, как именно это будет проверяться. Конечно, от того, как будет построена эта система, многое зависит. Но мы понимаем, что действительно можно оценить устную коммуникацию по формальным признакам — скажем, наличие или отсутствие грамматических ошибок, богатство словарного запаса, образные средства. Это то, что формализуемо и что действительно можно оценить по стандартизированным процедурам, чтобы здесь не было субъективизма экзаменатора».
Всеволод Луховицкий: «Сначала кто-то вышестоящий определяет с помощью экзаменов, что должно быть, а потом вся школа должна немедленно под это перестроиться. В советские времена была обратная вещь: сначала программа образования, учебники, обучение учителей, а потом уже как итог был экзамен. В течение уже полутора десятка лет учителей ориентировали на письменный ЕГЭ. Кстати, я не согласен, что он теоретический. Последние пять шесть лет большинство заданий в ЕГЭ по русскому языку — это исключительно анализ языковых и речевых особенностей, и это то самое развитие речи и есть».
Слушайте полную версию программы: