Минобрнауки повысит квалификацию учителей русского языка и литературы. Новые программы переподготовки начнут применяться уже летом. Как заявляют в Министерстве, в процессе повышения квалификации педагогов будет больше практической работы и открытых уроков. Изменится и содержание предметов, и методика их преподавания. Сейчас по Госстандарту на изучение русского языка и литературы отводится 2685 часов в год. По данным Минобрнауки, на эти предметы приходится примерно каждый четвертый урок в школе. При этом перед педагогами постоянно появляются новые вызовы, и все они должны учитываться в процессе подготовки преподавателей. Так считает член Межрегиональной профсоюзной организации «Учитель» Андрей Демидов.
Фото: Надалинский Евгений, Коммерсантъ / купить фото
«Нужны изменения в методике преподавания, прежде всего, обучения самих педагогов, поскольку меняются требования к результатам образования, к навыкам, которые получают учащиеся. Кроме того, меняется сама информационная среда. Что касается тех мер, которые предлагает Минобрнауки, во всем нужна здоровая умеренность, потому что, мое личное ощущение, что педагоги просто устали от бесконечных изменений правил и реформ, которые на них обрушиваются. В этом смысле система образования, с одной стороны, должна быть динамичной, а с другой, должны присутствовать некий здоровый консерватизм, последовательность», — рассказал «Коммерсантъ FM» Демидов.
Недавно Рособрнадзор начал профессиональную проверку учителей русского языка и литературы. По данным Минобра, в исследовании участвуют преподаватели из 50 регионов. Кроме того, специальные тесты на компетентность пройдут учителя русского языка из 6 республик. Это Ингушетия, Дагестан, Кабардино-Балкария, Карачаево-Черкесия, Чечня и Тыва. Здесь педагоги должны уметь учить русскому тех, для кого этот язык неродной. Нужно также менять систему подготовки педагогов в ВУЗах, отметил сопредседатель общественного совета при Минобрнауки, заслуженный учитель России Евгений Ямбург
«Сегодня университет может подготовить хорошего филолога, но этого филолога вынесут вперед ногами из класса по той простой причине, что он не знает психологии детей, не владеет методиками, не видит, как по-разному дети воспринимают материал. Выпускники часто боятся детей, у них всего 40 часов практики за все годы обучения. В этом смысле я завидую врачам: любой профессор имеет клинику, где ведет практические занятия, это такой клинический подход. А у нас он деятельностный, поэтому мало хорошо знать содержание предмета, надо еще очень хорошо знать ребенка», — прокомментировал Ямбург.
По плану Минобрнауки, после повышения квалификации учителя смогут увеличить число практических занятий на уроках русского языка и литературы. А это позволит ввести устную часть в ЕГЭ. Сегодняшние ученики действительно плохо владеют устной речью, однако включать это в единый госэкзамен не стоит. Так считает директор Института развития образования Высшей школы экономики Ирина Абанкина.
«Конечно, хотелось бы, чтобы выпускники после десяти лет могли свободно общаться на языке. Да, у нас очень слабое владение устной речью не только на русском языке, но и на всех других предметах, потому что, к сожалению, ребята на уроках очень мало говорят, мало работают в командах, мало общаются между собой. В отношении ЕГЭ: включение туда устной части достаточно проблематично, общий критерий выработать сложно. Много раз говорили, что ЕГЭ надо дополнять портфолио учащегося. Хорошо, если будет добавление итоговой аттестации помимо ЕГЭ и портфолио», — отметила Абанкина.
При этом, как отмечают эксперты, даже грамотным письменным русским языком владеют в стране немногие. Так, например, в этом году «Тотальный диктант» написал на «отлично» только 1% участников проекта. Это около 1500 тыс. чел.