Максим Кваша о школьном образовании в России: «Нынешним школьникам приходится знать гораздо больше, больше базовых навыков приобретать. Например, работа с информацией стала базовым навыком, компьютерная грамотность. Экономическая жизнь стала более сложной. Это находит очень мало отражения в российской школьной программе».
Заслуженный учитель России, член-корреспондент РАО Евгений Ямбург о школьном образовании: «Да, нынешним школьникам гораздо сложнее. Другое дело, что у нас у всех ностальгия по советскому прошлому. Там были плюсы, например, фундаментальное образование все-таки давалось. Но что сегодня выяснилось? Если взять все международные рейтинги, то с точки зрения фундаментальности наши ребята на уровне. Но как только нужно практическое применение полученных знаний, то тут мы слезаем на последние места. Или же применить полученные знания в изменившейся ситуации — и опять это плохо. Сегодня в новых федеральных государственных стандартах поставлена сложнейшая задача: нужно дать так называемые надпредметные знания, то есть умение работать с информацией, ее группировать. Это задачи, которые в советской школе не решались».
«Надо переучивать учителей. Сейчас параллельно идет реформа высшего педагогического образования. В один день это все сделать, безусловно, нельзя. Трудно требовать от учителя то, чему его никто не учил. Дети стали сложнее. Значительная часть детей, причем не только в крупных городах, но есть дети, у которых русский — не родной, и дома на нем они не говорят. Это уже новая компетенция педагога — изучение русского как иностранного. Это давно стало фактором. В Москве таких детей — до 20%. Надо учить детей жить вместе. Идет очень сложный процесс. Надо набраться терпения и понимать, что так, как учили раньше, — этого уже мало. Учитель был раньше единственным источником информации. Сегодня в условиях глобальных сетей это просто смешно. Не надо делать из учителя культа. Учитель должен быть гибким, быть навигатором в поиске информации».